如圖是某多肽化合物的示意圖，下列有關(guān)此化合物的敘述中，不正確的是（　�。�
A、氨基酸的不同種類主要由②、④、⑥、⑧決定的
B、③、⑤、⑦的形成是在核糖體上完成的
C、由于該多肽鏈游離的羧基多于氨基，所以呈酸性
D、該多肽鏈在形成過程中，相對分子質(zhì)量減少了36
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：該題是對肽鏈片段的分析，圖中①是氨基，②④⑥⑧是R基，③⑤⑦是肽鍵，⑨羧基．
解答： 解：A、氨基酸種類不同是由R基決定，即圖中②④⑥⑧，A正確；
B、圖中③、⑤、⑦是肽鍵，是由氨基酸的脫水縮合形成的，發(fā)生中核糖體，B正確；
C、圖中有游離的氨基2個，游離的羧基3個，所以肽鏈呈酸性，C正確；
D、該肽鏈含有3個肽鍵，脫去了3個水，所以分子量減少了54，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人和動物細胞的染色體上普遍存在著原癌基因，但是大多數(shù)人不患癌癥，而只有少數(shù)人患癌癥，其原因是（　�。�
A、原癌基因不能被激活
B、在正常情況下，原癌基因處于受抑制狀態(tài)
C、癌細胞是細胞畸形分化造成的
D、大多數(shù)人體內(nèi)有抵抗癌細胞的免疫功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示抗體形成過程中相應(yīng)細胞生物膜面積隨時問變化的情況，圖中所示三種膜轉(zhuǎn)化的順序及轉(zhuǎn)運的方法分別是（　　）
A、細胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體  直接接觸
B、細胞膜→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  直接接觸
C、細胞膜→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  產(chǎn)生“小泡”
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜  產(chǎn)生“小泡”

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程不能體現(xiàn)細胞膜具有流動性的是（　　）
A、白細胞吞噬病菌
B、高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細胞膜融合
C、萎蔫的植物的植物細胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
D、細胞膜糖蛋白的識別過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞或細胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的是（　�。�
①葉綠體    ②高爾基體    ③肌細胞    ④肝細胞  ⑤核糖體．
A、①②③④B、①②⑧⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、藍藻屬于生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次
B、精子不具有細胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵，才具有細胞的結(jié)構(gòu)和功能
C、一個變形蟲既可以說是細胞生命層次，也可以說是個體生命層次
D、生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)層次，生態(tài)系統(tǒng)是生命層次中的一個層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖原、核酸、淀粉酶都是生物大分子，組成它們的單體依次是（　�。�
A、葡萄糖、氨基酸、核苷酸
B、脂肪酸、核苷酸、氨基酸
C、葡萄糖、核苷酸、氨基酸
D、甘油、葡萄糖、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞有絲分裂過程中，DNA和染色體的數(shù)目各增加一倍的時期分別是（　�。�
①間期   ②前期    ③中期   ④后期   ⑤末期．
A、①②B、③④C、④①D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的花色有紅色、白色和粉紅色．花色由兩對獨立遺傳的等位基因R（r）與H（h）調(diào)控，R為紅色基因，H為紅色淡化基因．R不存在或H基因純合時為白色，R存在且H基因雜合時為粉紅色，R存在且H不存在時為紅色．現(xiàn)取3個基因型不同的白色純合品種甲、乙、丙分別與紅色純合品種丁雜交，實驗結(jié)果如下：

請回答：
（1）乙的基因型為
 
；用甲、乙、丙3個品種中的
 
兩個品種雜交可得到粉紅色品種的子代，用遺傳圖解說明：
 
．
（2）實驗二的F2中白色﹕粉紅色﹕紅色=
 
，其中白色的基因型有
 
種．
（3）與雜交育種相比單倍體育種的最大優(yōu)點是
 
．該植物不能用單倍體育種獲得粉紅色品種的原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案