下列能夠聚合形成DNA分子的物質(zhì)是（ ）

A. 脫氧核糖 B. 脫氧核苷酸 C. 氨基酸 D. 含氮堿基

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆廣東省揭陽(yáng)市高三畢業(yè)模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體局部發(fā)炎時(shí)，該處的毛細(xì)血管壁細(xì)胞會(huì)表達(dá)出一種P選擇蛋白（一種跨膜蛋白），這種P選擇蛋白能引起白細(xì)胞識(shí)別并粘附到毛細(xì)血管壁細(xì)胞上，進(jìn)而穿過(guò)毛細(xì)血管壁，到達(dá)感染部位吞噬病原體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）人體內(nèi)，毛細(xì)血管壁細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境是_____________。

（2）細(xì)胞膜上的P選擇蛋白能引起白細(xì)胞和毛細(xì)血管壁細(xì)胞相互識(shí)別并粘附，說(shuō)明細(xì)胞膜具有________________的功能。

（3）在毛細(xì)血管壁細(xì)胞的核糖體上合成P選擇蛋白的過(guò)程中，mRNA上的堿基序列是如何翻譯為P選擇蛋白的氨基酸序列的？_____________________。

（4）與白細(xì)胞相比較，紅細(xì)胞在分化過(guò)程中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生什么獨(dú)特的變化，以適應(yīng)其運(yùn)輸氧氣的功能？（答出兩點(diǎn)）_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省牡丹江市高一下學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)新鮮蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中加入濃鹽水，一段時(shí)間后，蘿卜變軟，凹槽中水分增多。下列圖示的實(shí)驗(yàn)與此實(shí)驗(yàn)原理差異最大的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省牡丹江市高一下學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是（ ）

A. A—P～P～P B. A—P—P～P C. A～P～P—P D. A～P～P～P

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省牡丹江市高一下學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下述內(nèi)容為葉綠體和線粒體所共有的是（ ）

①具有雙層膜結(jié)構(gòu)

②含少量DNA和RNA

③生命活動(dòng)中能產(chǎn)生氧

④生命活動(dòng)中能產(chǎn)生CO2

⑤生命活動(dòng)中能產(chǎn)生ATP

A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ①②④⑤ D. ①②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省、溧水高級(jí)中學(xué)）等六校高三2月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組從資料上獲知：二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。他們推測(cè)，二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖，能作為一種癌癥的化療藥物，并就此問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。

實(shí)驗(yàn)材料：肝部長(zhǎng)有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計(jì)數(shù)板，試管，吸管，培養(yǎng)皿等。

（1）其中某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作如下（請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整）：

①取潔凈的培養(yǎng)皿一個(gè)，加入適量的培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用______處理，使其分散開(kāi)來(lái)，配制成細(xì)胞懸液，將其均勻分成5份，置于5個(gè)培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，分別編號(hào)。

②取潔凈的試管5支，加入等量的培養(yǎng)液，編號(hào)l、2、3、4、5，并在1～4號(hào)試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號(hào)試管中加入_____________，作為對(duì)照組。

③將步驟b中配制的溶液分別置于5個(gè)培養(yǎng)皿中，搖勻后，在冰箱中培養(yǎng)一段時(shí)間。

④取出5個(gè)培養(yǎng)皿，振蕩搖勻后，分別吸取適量的培養(yǎng)液，用____________制作成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)并記錄。

（2）請(qǐng)糾正該同學(xué)操作上一處明顯的錯(cuò)誤：________________________________。

（3）另一位同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)果如圖所示。

①在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是________________。

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能得出的結(jié)論是__________________。

（4）若開(kāi)始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100個(gè)腫瘤細(xì)胞，經(jīng)24h培養(yǎng)后，取一滴培養(yǎng)液稀釋100倍后再取一滴（設(shè)三次的“一滴”等量）觀察，發(fā)現(xiàn)有64個(gè)腫瘤細(xì)胞，則此腫瘤細(xì)胞的細(xì)胞周期約為_(kāi)_____。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省、溧水高級(jí)中學(xué)）等六校高三2月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲是馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖，其中①～⑤表示生理過(guò)程，A～D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響馬鈴薯植株光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有______ (用圖中數(shù)字表示），A表示______，④表示的生理過(guò)程是______， D表示______。

（2）缺氧時(shí)馬鈴薯塊莖細(xì)胞與玉米根細(xì)胞產(chǎn)物不相同，直接原因是________________。

（3）假設(shè)每天光照12小時(shí)，從乙圖中可以看出，30℃下植株一晝夜有機(jī)物的生產(chǎn)量為_(kāi)_____(用CO2的量表示)，最有利于植株生長(zhǎng)的溫度是________________。

（4）在研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用影響的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)控制的無(wú)關(guān)變量有__________(至少列舉兩項(xiàng))。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省、溧水高級(jí)中學(xué)）等六校高三2月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖一表示基因型為AaBb的某動(dòng)物細(xì)胞處于不同分裂時(shí)期的圖像；圖二表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖一中①②③⑤都含有兩個(gè)染色體組

B. 圖一細(xì)胞中處于圖二CD段的有①④⑤

C. 圖一中②④為次級(jí)精母細(xì)胞，②中A和a形成的原因可能是基因突變

D. 若該動(dòng)物產(chǎn)生一個(gè)Aab的配子，則發(fā)生分裂異常的時(shí)段應(yīng)為圖二的DF段

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省保定市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為探究植物在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)，幼苗甲，、乙分別用細(xì)線懸空吊在裝置內(nèi)，幼苗乙已切去根尖，幼苗丙處置如圖。一段時(shí)間后，幼苗甲、乙、丙的培根生長(zhǎng)方向依次是向下彎曲生長(zhǎng)、停止生長(zhǎng)和向上彎曲生長(zhǎng)。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 幼苗甲的根莖同受重力影響，生長(zhǎng)方向卻不同，與不同器官的生長(zhǎng)素最適濃度不同有關(guān)

B. 本實(shí)驗(yàn)的目的是比較重力和水分對(duì)胚根生長(zhǎng)的影響力大小

C. 幼苗乙在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用

D. 幼苗丙的胚根生長(zhǎng)情況說(shuō)明培根說(shuō)水刺激的影響小于地心引力

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同步練習(xí)冊(cè)答案