番茄的紅果(A)對黃果(a)為顯性,圓形果(R)對長形果(r)為顯性。兩對基因位于兩對同源染色體上。用結(jié)紅圓果和黃長果的番茄植株雜交,根據(jù)后代性狀表現(xiàn)完成問題:
(1)若后代全是結(jié)紅圓果的植株,則親本的基因型是______________。?
(2)若后代是結(jié)紅圓果和紅長果的植株,且數(shù)量大致相等,則親本的基因型是_________。
(3)若后代是結(jié)紅圓果和黃圓果的植株,且數(shù)量大致相等,則親本的基因型是_____。
(4)若后代是結(jié)紅圓果、紅長果、黃圓果、黃長果的植株,則親本的基因型是___________
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科目:高中生物 來源:2010年遼寧省本溪市高一下學(xué)期期末考試生物A卷 題型:單選題
番茄的紅果(A)對黃果(a)是顯性,圓果(B)對長果(b)是顯性,且遵循自由組合定律,F(xiàn)用紅色長果與黃色圓果番茄雜交,從理論上分析,其后代的表現(xiàn)型數(shù)不可能是( )
A.1種 B.2種 C.3種 D.4種
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科目:高中生物 來源:2011屆廣東省汕頭市普通高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測理綜生物部分 題型:綜合題
已知番茄的紅果(A)對黃果(a)為顯性,二室(B)對多室(b)為顯性,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實驗。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖I過程培育植物體A主要應(yīng)用了 的原理;在珍貴藥材、花卉培養(yǎng)上常用這種方法,其中一個原因是這種育種方式能夠保持 。
(2)用紅果多室(Aabb)番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實驗,則Ⅱ過程中,從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是 分裂。培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為 ;該育種方式的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在 ,如果只考慮花粉之間兩兩融合,圖Ⅲ中植物體C的基因型有 種。
(3)要將植物的器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株,除了需要一定的營養(yǎng)條件和植物激素、適宜溫度和一定光照、無菌條件等之外,還需要____________。
(4)圖中Ⅳ過程,通常植物體D能表現(xiàn)出兩個親本的遺傳性狀,根本原因是 。
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科目:高中生物 來源:2010年青海師大附中高二年級期中考試生物試卷 題型:綜合題
番茄的紅果(A)對黃果(a)為顯性,一株黃果番茄(aa)的花,接受了紅果番茄(AA)的花粉,則黃果番茄親本上結(jié)___________果,得到的F1(Aa)植株上結(jié)___________果
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
番茄的紅果(A)對黃果(a)是顯性,圓果(B)對長果(b)是顯性,且遵循自由組合定律,F(xiàn)用紅色長果與黃色圓果番茄雜交,從理論上分析,其后代的表現(xiàn)型數(shù)不可能是( )
A.1種 B.2種 C.3種 D.4種
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省汕頭市畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測理綜生物部分 題型:綜合題
已知番茄的紅果(A)對黃果(a)為顯性,二室(B)對多室(b)為顯性,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實驗。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖I過程培育植物體A主要應(yīng)用了 的原理;在珍貴藥材、花卉培養(yǎng)上常用這種方法,其中一個原因是這種育種方式能夠保持 。
(2)用紅果多室(Aabb)番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實驗,則Ⅱ過程中,從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是 分裂。培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為 ;該育種方式的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在 ,如果只考慮花粉之間兩兩融合,圖Ⅲ中植物體C的基因型有 種。
(3)要將植物的器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株,除了需要一定的營養(yǎng)條件和植物激素、適宜溫度和一定光照、無菌條件等之外,還需要____________。
(4)圖中Ⅳ過程,通常植物體D能表現(xiàn)出兩個親本的遺傳性狀,根本原因是 。
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