下列有關(guān)5種生物之間共同特征的敘述，正確的是（ ）

①煙草花葉病毒 ②酵母菌 ③硝化細(xì)菌 ④藍藻 ⑤煙草

A．①②③都不含葉綠素，且都是分解者

B．②③④⑤都具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁

C．①和②都是原核生物

D．②③都是需氧型生物

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江大慶實驗中學(xué)高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用下述的動物實驗研究甲狀腺的內(nèi)分泌功能時，會出現(xiàn)甲狀腺激素過量病變的是

A．切除發(fā)育正常小狗的甲狀腺

B．用碘制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗

C．用甲狀腺制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗

D．向切除甲狀腺以后的小狗體內(nèi)注射甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧重點高中協(xié)作校高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)表中的已知條件，判斷蘇氨酸的密碼子是（ ）

DNA雙鏈

T

G

mRNA

tRNA反密碼子

A

氨基酸

蘇氨酸

A．TGU B．UGA C．ACU D．UCU

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧重點高中協(xié)作校高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述不正確的是（ ）

A．實驗過程中孟德爾運用了雜交實驗法和假說-演繹法

B．用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實驗，結(jié)果既可靠又容易分析

C．“成對的遺傳因子彼此分離”是孟德爾提出假說的主要內(nèi)容

D．測交實驗證明了一對相對性狀的雜合子所產(chǎn)生的雌雄配子的比例是1：1

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧重點高中協(xié)作校高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如下圖所示。相關(guān)分析正確的是（　�。�

A. 光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時相等

B. 光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機物的量最多

C. 溫度高于25℃時，光合作用制造的有機物的量開始減少

D. 兩曲線的交點表示光合作用制造的與細(xì)胞呼吸消耗的有機物的量相等

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省成都市高三一診模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員剪取A、B兩種植物的葉片各10cm2,分別放置在兩個容積為1L的密閉玻璃小室中，在6千勒克斯的光強度下，測得小室中1小時內(nèi)C02的濃度變化如下圖甲所示：用多組同樣的裝置在不同光強度下重復(fù)實驗，每組均在第60min時測定小室中CO2的濃度，通過計算得到兩種植物葉片不同光強度下1小時CO2的吸收量, 結(jié)果如下圖乙所示（不考慮溫度對呼吸速率的影響）。請據(jù)圖分析回答：

（1）葉綠體是光合作用的場所，它通過眾多的基粒來擴展受光面積，內(nèi)部的巨大膜表面上分布著 。

（2）圖甲顯示，A、B兩種植物所處的密閉小室中CO2濃度變化趨勢均是逐漸降低，其原因是 。第60min以后，兩個密閉小室中C02濃度不再發(fā)生變化，原因是 。

（3）圖乙中表示A植物的曲線是 ；圖乙所示的實驗條件下，能使一種植物積累有機物，另一種植物消耗有機物的光照強度范圍約在 千勒克斯之間。

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題】請回答下列有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程方法的問題：

（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是 ，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ；基因表達載體中的啟動子是 識別和結(jié)合的部位。

（2）用兩種限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA分子，獲得含目的基因的片段，若用該片段構(gòu)建基因表達載體，適合選用的Ti質(zhì)粒是上圖中的 。

（3）細(xì)胞工程是通過細(xì)胞水平和 水平上的操作，按照人的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù)。

（4）植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)包括：植物組織培養(yǎng)和 。其中，后者的原理是 。

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①鑒定還原糖的斐林甲液和乙液與鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲A液和B液完全相同

②用甲基綠和吡羅紅對人口腔上皮細(xì)胞進行染色，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈紅色、細(xì)胞質(zhì)呈綠色

③葉綠體色素提取和分離實驗中，層析分離后得到四條色素帶，其中藍綠色的是葉綠素b

④用一定濃度的硝酸鉀溶液處理紫色洋蔥表皮細(xì)胞，可觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

⑤脂肪的鑒定實驗用蘇丹III和蘇丹Ⅳ，實驗現(xiàn)象相同，但實驗結(jié)果、結(jié)論不同

⑥探究溫度影響酶活性的實驗中，可利用碘液檢測不同溫度下的淀粉酶是否能將淀粉水解

A. ②④⑤⑥ B. ③④⑤⑥ C. ①②③⑤ D. ①②③④

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是（ ）

A．若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在

B．由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離

C．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比接近1∶1

D．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1∶2∶1

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