【題目】

1表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟,研缽中除了加丙酮外,還需加入的化學(xué)藥品有 ;如果色素提取的過(guò)程中的操作是規(guī)范的,表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時(shí)間后,濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,原因可能是 。

2表示制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟,該步驟包括 ,其中解離的目的是 ,影響制片質(zhì)量因素有 ;表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,若要在高倍物鏡下清楚的觀察該細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)將裝片向 方移動(dòng),觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是 。

3)請(qǐng)描述C步驟的操作過(guò)程 ;假設(shè)圖是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是 。

【答案】1)碳酸鈣和SiO2(石英砂)(缺一無(wú)分) 洋蔥葉肉細(xì)胞中葉綠素的含量少

2)解離、漂洗、染色、制片 使組織細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái) 解離、搗碎和壓片(至少答出兩點(diǎn)) 右上方 解離后細(xì)胞已死亡

3)從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次

外界蔗糖溶液濃度過(guò)高或質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡

【解析】試題分析:(1)提取綠葉中的色素:稱取5g綠葉,剪碎并放入研缽中研磨的同時(shí),研缽中除了加入用于提取色素的丙酮外,為了研磨的充分和防止研磨過(guò)程中色素分子遭到破壞,還應(yīng)向研缽中加入少許SiO2(石英砂)和碳酸鈣。若提取色素的過(guò)程中操作規(guī)范,但紙層析的結(jié)果顯示,濾紙條下面兩條色素帶即葉綠素a和葉綠素b的顏色很淺,其原因可能是:洋蔥葉肉細(xì)胞中葉綠素的含量少。

2)制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟包括:解離、漂洗、染色、制片,其中解離的目的是:使組織細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái);影響制片質(zhì)量的因素有解離、搗碎和壓片。在顯微鏡下觀察到的物像是實(shí)物的倒像,若要在高倍物鏡下清楚的觀察細(xì)胞中的染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)選擇處于中期的細(xì)胞,該細(xì)胞位于視野的右上方,因此應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng);因解離后細(xì)胞已死亡,所以觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期。

3)在探究植物細(xì)胞的吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中,C步驟的操作過(guò)程是:在蓋玻片一側(cè)滴加蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸收紙吸引,重復(fù)幾次;圖細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),產(chǎn)生質(zhì)壁分離的原因是:外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水;只有活細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原。若將圖細(xì)胞放入清水中繼續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)其不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,則最可能的原因是:外界蔗糖溶液濃度過(guò)高或質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)個(gè)體發(fā)育的功能,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)選擇了不同的實(shí)驗(yàn)材料并給予一定的處理。下列做法正確的是

A. 用即將發(fā)育成靑蛙的蝌蚪做實(shí)驗(yàn)材枓,以注射的方法向蝌蚪體內(nèi)注射甲狀腺激素

B. 用幼小的蝌蚪做實(shí)驗(yàn)材料,飼喂富含甲狀腺激素的飼料

C. 用幼小的蝌蚪做實(shí)驗(yàn)材料,飼喂富含碘的飼料

D. 用即將發(fā)育成靑蛙的蝌蚪做實(shí)驗(yàn)材料,飼喂富含碘的飼料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解,請(qǐng)仔細(xì)閱圖后回答下列問(wèn)題:

1該實(shí)驗(yàn)的親本中,父本是________,母本是__________。

2操作__________;為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,的操作過(guò)程中應(yīng)注意:時(shí)間上 ,操作過(guò)程中 ,操作后套袋處理的目的是 。

3P皆為純合體,讓F1代進(jìn)行自交,F2代的性狀中出現(xiàn)紅花與白花的現(xiàn)象稱 ,其根本原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】AbC、aBc、ABC、aBC是某個(gè)體AaBbCc所產(chǎn)生的幾種精細(xì)胞類(lèi)型,要形成這四個(gè)精細(xì)胞至少需要幾個(gè)精原細(xì)胞?每對(duì)基因分別位于一對(duì)同源染色體上

A2 B3 C4 D5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A. 細(xì)胞膜中的磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等組成

B. 人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少,因此紅細(xì)胞代謝較弱

C. 組成細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和多糖

D. 黑暗條件下,植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不能合成三磷酸腺苷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,正確的是

A. 在細(xì)胞中合成也需要蛋白質(zhì)

B. 在細(xì)胞中分解也需要蛋白質(zhì)

C. 離開(kāi)細(xì)胞就會(huì)失去活性

D. 只要存在于細(xì)胞中就不會(huì)失去活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是在一定的條件下測(cè)得某植物葉片的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,據(jù)圖回答問(wèn)題

1圖中影響a點(diǎn)上下移動(dòng)的環(huán)境因素主要是 ;b點(diǎn)所示條件下,該植物葉肉細(xì)胞光合作用速率是 CO2mg/100cm2·小時(shí)。

2圖中c點(diǎn)時(shí)葉綠體產(chǎn)生的氧氣移動(dòng)方向是 ;當(dāng)光照強(qiáng)度在c點(diǎn)之前時(shí),限制該植物光合作用的環(huán)境因素主要是

3為了研究光合作用影響因素,某研究小組設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)方案。

組別

材料

實(shí)驗(yàn)材料

CO2mg/100cm2·小時(shí)

1

小麥

葉片

25、9klx

a

2

30、15klx

b

3

玉米

葉片

25、9klx

c

4

30、15klx

d

本實(shí)驗(yàn)的探究課題是探究 葉片光合作用的影響。

若實(shí)驗(yàn)測(cè)得 ,則說(shuō)明高溫、強(qiáng)光照對(duì)玉米光合作用影響不大。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】華南虎和東北虎兩個(gè)亞種的形成是

A地理隔離的結(jié)果 B生殖隔離的結(jié)果

C生存斗爭(zhēng)的結(jié)果 D基因突變和基因重組的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】提倡有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是避免肌肉細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸.如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是( )

A. ab段只進(jìn)行需氧呼吸,bc段為需氧呼吸和厭氧呼吸共存,cd段只進(jìn)行厭氧呼吸

B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C. 厭氧呼吸只產(chǎn)生少量ATP,是因?yàn)橛袡C(jī)物中的能量大部分以熱能散失

D. 在缺氧條件下,細(xì)胞可利用厭氧呼吸快速的分解有機(jī)物產(chǎn)生ATP

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同步練習(xí)冊(cè)答案