20．如圖是ATP的結(jié)構(gòu)模式圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．字母A表示腺嘌呤B．b、c表示高能磷酸鍵
C．ATP供能時(shí)b、c同時(shí)斷裂D．虛線框部分是RNA組成單位之一

分析 ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其組成元素是C、H、O、N、P，其中A代表腺苷，T 是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源．

解答 解：A、圖中字母A表示腺嘌呤，A正確；
B、b、c即～表示高能磷酸鍵，B正確；
C、ATP供能時(shí)c斷裂，b不斷裂，C錯(cuò)誤；
D、虛線框部分為腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA組成單位之一，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程和意義，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)C02的吸收和釋放狀況的示意圖．甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）根據(jù)甲圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的BF段，其中光合作用強(qiáng)度最高的是D點(diǎn)，植株積累有機(jī)物最多的是E點(diǎn)．
（2）乙圖中FG段C02吸收量逐漸減少是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度逐步減弱，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的．ATP和[H]逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度，使C5化合物數(shù)量減少，影響了C02固定．
（3）乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，可能是因?yàn)闇囟雀�，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了C02原料的供應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示是組成人體細(xì)胞的主要元素及其比例．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中所示為細(xì)胞鮮重中元素的比重
B．細(xì)胞失去大部分水分后，C元素比例最大
C．因?yàn)镺元素含量最多，所以O(shè)元素是構(gòu)成有機(jī)物的最基本元素
D．圖中含有的元素在非生物界也可以找到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞由小長(zhǎng)大時(shí)，其表面積與體積的比值將（　　）
A．變大B．不變C．變小D．加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．達(dá)爾文在環(huán)境考察中觀察到加拉帕戈斯群島（生態(tài)環(huán)境不同）上生活著13中地雀，這些地雀的共同祖先來(lái)自南美洲大陸．下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)不符的是（　　）
A．地雀進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變
B．地雀為適應(yīng)群島生活產(chǎn)生了定向變異
C．隔離在物種的形成中起著重要的作用
D．突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示某精子，該精子形成過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1是利用紫色鱗莖洋蔥葉肉細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)時(shí)外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液，那么在圖中A處觀察到的顏色是藍(lán)色，圖中細(xì)胞的吸水能力與質(zhì)壁分離前相比變大（不變、變大、變�。�
（2）圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，細(xì)胞E處于有絲分裂的后期時(shí)期，某同學(xué)取根尖1mm～3mm，進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的四個(gè)步驟依次是解離→漂洗→染色→制片．
（3）圖3是分離某植物葉片色素得到的濾紙條，圖中含量最多的色素是3（填序號(hào)和名稱(chēng)）．某同學(xué)在秋天做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，提取和分離過(guò)程操作正確，結(jié)果在濾紙條上沒(méi)有3、4號(hào)（填序號(hào)）色素帶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖1是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動(dòng)方向．圖2是某種群不同年齡個(gè)體所占的比例，圖3是該種群數(shù)量變化的增長(zhǎng)曲線．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1的生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是C（用圖中字母表示），A→B表示的生理過(guò)程是光合作用．
（2）圖2表示圖1中G種群的年齡組成，據(jù)此預(yù)測(cè)，G種群的數(shù)量變化趨勢(shì)為增加，種群增長(zhǎng)率最大的一點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖3中的A（填“A”或“B”）點(diǎn)．
（3）圖1中各字母代表的生物中含有能量最多的是B（填字母），若B含有的能量為a，能量向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流動(dòng)時(shí)平均分配到各生物中，則F最多能獲得的能量可表示為10%a．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．玉米子粒顏色的黃色（T）和白色（t）基因位于9號(hào)染色體上（只含異常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用）．現(xiàn)有基因型為T(mén)t的黃色子粒植株甲，其細(xì)胞中9號(hào)染色體有一條異常．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）為了確定植株甲的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，最簡(jiǎn)便的方法是讓其自交產(chǎn)生F1．
如果玉米子粒顏色全為黃色，則說(shuō)明T基因位于正常染色體上；
如果玉米子粒顏色的比例為黃色：白色=1：1，則說(shuō)明T基因位于異常染色體上．
（2）以植株甲為父本，正常的白色子粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色子粒植株乙，其9號(hào)染色體上基因組成為T(mén)tt，且T位于異常染色體上．該植株的出現(xiàn)可能是由于父本形成花粉過(guò)程中，減數(shù)第一次分裂后期兩條9號(hào)染色體未分開(kāi)造成的．
（3）若（2）中的植株乙在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)地移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子，形成配子的基因型及比例是Tt：t：T：tt=2：2：1：1，以植株乙為父本進(jìn)行測(cè)交，后代中得到的含異常染色體的植株占$\frac{3}{5}$．

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