【題目】如圖是某種激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中信息,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.由圖可知該激素相應(yīng)的受體在細(xì)胞內(nèi)
B.若該激素為雌性激素,它通過(guò)細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散
C.該“激素一受體”復(fù)合體能直接影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,從而影響蛋白質(zhì)的合成
D.該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素一受體”復(fù)合體,穿過(guò)兩層膜后作用于核內(nèi)DNA
【答案】D
【解析】解:A、據(jù)圖可知受體蛋白就在細(xì)胞膜內(nèi),A正確;
B、因?yàn)榇萍に氐幕瘜W(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)中的固醇類(lèi),生物膜的基本支架是磷脂雙分子層,根據(jù)相似相溶原理,通過(guò)膜方式是自由擴(kuò)散,B正確;
C、根據(jù)圖示,復(fù)合體和DNA結(jié)合后,激活相應(yīng)基因的轉(zhuǎn)錄,進(jìn)而影響蛋白質(zhì)的合成,C正確;
D、因?yàn)閺?fù)合體是通過(guò)核孔進(jìn)入核內(nèi),穿過(guò)核孔的不算穿過(guò)膜結(jié)構(gòu),所以雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素﹣受體”復(fù)合體,穿過(guò)0層膜并作用于核內(nèi)DNA,D錯(cuò)誤.
故選:D.
激素的化學(xué)本質(zhì)如果是蛋白質(zhì),受體一般在細(xì)胞膜的表面上;化學(xué)本質(zhì)如果是脂質(zhì),則脂質(zhì)通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),受體在細(xì)胞內(nèi)部.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的滲透裝置,開(kāi)始時(shí)的液面高度為a,停止上升時(shí)的高度為b,若每次停止上升后都將玻璃管中高出燒杯液面的部分吸出,則ab液面間的高度差與吸出蔗糖溶液的次數(shù)之間的關(guān)系是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于果蠅的敘述正確的是
A.雌果蠅體細(xì)胞含有兩條X染色體
B.雄果蠅產(chǎn)生的精子中一定有Y染色體
C.雌果蠅產(chǎn)生的卵中有兩條X染色體
D.雄果蠅的體細(xì)胞中有兩條Y染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是DNA復(fù)制示意圖,其中一條鏈?zhǔn)紫群铣奢^短的片段(如a1、a2 , b1、b2等),然后再由相關(guān)酶連接成DNA長(zhǎng)鏈;圖乙是基因表達(dá)示意圖.下列敘述正確的是( )
A.圖甲中復(fù)制起點(diǎn)在一個(gè)細(xì)胞周期中可起始多次
B.圖甲中連接b1與b2片段的酶是RNA聚合酶
C.圖乙過(guò)程①的編碼鏈中每個(gè)脫氧核糖均連有一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基
D.圖乙過(guò)程②中能與物質(zhì)b發(fā)生堿基配對(duì)的分子含有氫鍵
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【題目】正常情況下,果蠅(2N=8)是二倍體,如圖示某變異果蠅的染色體結(jié)構(gòu)圖.下列敘述與該圖不相符的是( )
A.該果蠅為雄性
B.該果蠅有兩個(gè)染色體組
C.從染色體組成看,該果蠅能產(chǎn)生4種配子
D.該果蠅的變異源于其母方的次級(jí)卵母細(xì)胞分裂異常
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中蛋白質(zhì)的敘述中正確的是
①構(gòu)成染色體
②構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)
③細(xì)胞內(nèi)主要能源物質(zhì)
④多數(shù)酶是蛋白質(zhì)
⑤各種激素都是蛋白質(zhì)
⑥有的蛋白質(zhì)可攜帶氧
A.①②③④ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.①②④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某活組織放入適宜的完全培養(yǎng)液中,置于適宜的條件下培養(yǎng).培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測(cè)定細(xì)胞中兩種離子的含量,得到如圖(a)所示曲線.圖(b)為物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的四種方式的示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.該組織細(xì)胞運(yùn)輸甲離子的載體蛋白數(shù)量比運(yùn)輸乙離子的載體蛋白數(shù)量多
B.曲線mn段和ab段表明細(xì)胞內(nèi)兩種離子濃度的升高抑制了細(xì)胞對(duì)水的吸收
C.植物細(xì)胞通過(guò)方式③吸收不同礦質(zhì)離子的速率都相同
D.低溫只影響圖中方式③、④的進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C,H,O的變化,圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1甲過(guò)程中“Ⅰ”是 , 其在(答具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生;該物質(zhì)用于乙過(guò)程的階段,該階段所發(fā)生的場(chǎng)所是(答具體結(jié)構(gòu)).
(2)圖2中細(xì)胞器a是 , 物質(zhì)④是 . 光照充足條件下理論上可以完成的過(guò)程有(用字母表示).
(3)以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo),探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如表所示:
溫度(℃) | 5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照條件下CO2吸收速率/(mgh﹣1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放速率/(mgh﹣1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
①溫度在25~30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸(填“增加”或“減少”).
②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變,植物在30℃時(shí),一晝夜中給植物光照14h,則一晝夜凈吸收CO2的量為mg.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì),某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢P←湠樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下:
注:“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深
步驟①中加入的C是_____________________,步驟②中加緩沖液的目的是_______________。顯色結(jié)果表明:淀粉酶活性較低的品種是__________;據(jù)此推測(cè):淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越__________。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,為保持顯色結(jié)果不變,則保溫時(shí)間應(yīng)___________
(2)小麥淀粉酶包括α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶,為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
X處理的作用是使__________________。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無(wú)明顯差異,且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著__________白粒管(填“深于”或“淺于”),則表明α﹣淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。
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