【題目】回答下列關于呼吸與光合有關問題:
Ⅰ:圖是探究有活性的水稻種子呼吸作用的裝置,請回答下列問題:
(1)將種子浸透的作用是增加種子細胞中的________水,從而增強種子的代謝。
(2)實驗開始時,紅色小液滴位于0點,在其它條件適宜的情況下,一段時間后,紅色小液滴將向____(左或右)移動。原因主要是_________________________________________。小液滴停止移動后,種子的呼吸方式應是_______________,其反應式是__________________。
(3)為確保紅色小液滴的移動僅由種子的生理活動引起,需另設一個裝置,該裝置的金屬網(wǎng)上應放置_______________,其他部分與原裝置相同。
Ⅱ:黃瓜是我國重要的蔬菜作物,研究人員以北方生長的黃瓜品種為材料,用單層黑色遮陽網(wǎng)(遮蔭率70%)對黃瓜幼苗進行遮蔭,以自然條件下光照為對照,一段時間后,測定黃瓜的生長發(fā)育和光合特性變化,實驗結果如下表所示。請分析回答:
株葉面積 (cm2) | 總葉綠素 (mg·g-1FM) | 凈光合速率 (μmol·m-2·s-1) | 胞間CO2濃度 (μmol·mol-1) | |
自然條件 | 2860 | 1.43 | 15.04 | 187 |
弱光條件 | 3730 | 1.69 | 4.68 | 304 |
(1)實驗中需用___________提取葉綠素,再測定其含量。
(2)實驗組凈光合速率顯著低于對照組,主要原因是實驗組__________________,使光反應產物________________減少,進而降低了葉肉細胞對___________(CO2或O2)的利用能力。
(3)研究結果表明,弱光條件下,黃瓜植株株高顯著升高。研究者認為,這是由于弱光下植株光合產物向莖分配增多所致。為驗證以上假設,需測定黃瓜植株各部分的_________,若測定結果為實驗組莖干重占全株干重的比__________(高于或低于)對照組,則支持上述假設。
【答案】自由 左 浸透的種子進行有氧呼吸,產生的CO2被KOH溶液吸收后導致瓶內氣壓下降 無氧呼吸 煮熟的種子 無水乙醇(有機溶劑) 光照強度弱 ATP和[H] CO2 干重 高于
【解析】
上圖實驗裝置中種子細胞進行呼吸作用,消耗氧氣,釋放二氧化碳,釋放的二氧化碳能被氫氧化鉀吸收。裝置中使用KOH可以吸收種子細胞呼吸釋放的二氧化碳。實驗前浸泡種子目的是:讓種子增加自由水的含量,促進細胞呼吸,使代謝增強。有氧呼吸消耗的氧氣的量等于產生的二氧化碳的量,但是二氧化碳被KOH溶液吸收,試管中的氣體體積變小,則紅色小液滴將向左移動,具體的變化值可表示種子有氧呼吸消耗的氧氣的體積。
I:(1)將種子浸透的作用是增加種子細胞中的自由水,從而增強種子的代謝。
(2)浸透的種子進行有氧呼吸,產生的CO2被KOH溶液吸收后導致瓶內氣壓下降.因此一段時間后,紅色小液滴將向左移動。小液滴停止移動后,種子的呼吸方式應是無氧呼吸,其反應式是。
(3)在恒定的外界條件下,要確保紅色小液滴的移動僅由種子的生理活動引起,可設置一個對照組實驗,但需滿足單一變量原則,試管內金屬網(wǎng)上需要放同種、數(shù)量相等的、死的種子或煮熟的種子。
Ⅱ:(1)葉綠素易溶于有機溶劑,可用無水乙醇提取。
(2)實驗組用單層黑色遮陽網(wǎng)(遮蔭率70%)對黃瓜幼苗進行遮蔭,由于光照強度小,使光反應生成的ATP和[H]減少,進而降低了葉肉細胞對CO2的固定作用。
(2)若要驗證弱光下植株光合產物是否向莖分配增多,則需測定黃瓜植株各部分干重(即光合作用產物積累量),若假設正確,則測定結果為實驗組莖干重占全株干重的比高于對照組。
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【題目】某實驗小組將大腸桿菌放在含有同位素15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)若干代后,大腸桿菌DNA中的所有氮均為15N,然后將被標記的大腸桿菌再轉移到含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經密度梯度離心后,測定其不同世代大腸桿菌DNA的密度,結果如圖所示。請回答下列問題:
(1)培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基中應加入____ 作為DNA復制的原料,該實驗的結果表明DNA分子復制的方式為 _____
(2)若繼續(xù)測定第4代DNA分子的密度,則第4代DNA分子中含15N標記的DNA分子所占的比例為____
(3)科學家在研究DNA的復制方式時還提出了全保留復制和彌散復制模型。全保留復制模型認為DNA復制后兩條母鏈DNA彼此結合,恢復原狀,新合成的兩條子鏈彼此互補結合形成一條新的DNA雙鏈;彌散復制模型認為親代雙鏈被切成雙鏈片段,而這些片段又可以作為新合成雙鏈片段的模板,新、老雙鏈片段又以某種方式聚集形成“雜種鏈”。分析上圖,根據(jù)第________ 代的復制結果可排除全保留復制模型,根據(jù)第 _________代的復制結果可排除彌散復制模型。
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【題目】下圖表示細胞內遺傳信息表達的過程,根據(jù)所學的生物學知識回答下列問題:[可能用到的密碼子及對應的氨基酸:UAC(酪氨酸)、AUG(甲硫氨酸)、GAU(天冬氨酸)、GUA(纈氨酸)]
(1)圖1和圖2中,核糖體的移動方向分別是________(填向左或向右)。
(2)從化學成分的角度分析,與圖1中⑥結構的化學組成最相似的是________
A.乳酸桿菌 B.噬菌體 C.染色體 D.煙草花葉病毒
(3)圖1中②上攜帶的氨基酸為________ 。
(4)圖2為多聚核糖體合成蛋白質的示意圖,最終合成的肽鏈②③④⑤的結構相同嗎?________。圖中出現(xiàn)多聚核糖體的意義是________。
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【題目】下圖是艾滋病病毒(HIV左圖)和T4噬菌體(右圖)的結構模式圖。有關述正確的是
A.二者核心物質都是核酸,因為能進行增殖,所以被認為是一種生物
B.若想獲得含32P標記的病毒,可以用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)
C.二者都處于生命系統(tǒng)的最基本層次——細胞
D.HIV病毒的脂膜蛋白質是在其核糖體和內質網(wǎng)合成的,T4噬菌體的蛋白質外殼是在其核糖體合成
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【題目】如圖表示水稻一個成熟葉肉細胞代謝的某些過程(圖中數(shù)字代表物質,a、b代表細胞器)。下列有關分析和判斷,錯誤的是
A.水稻細胞中,有a的細胞一定有b,而有b的細胞不一定有a
B.如果用18O標記圖中的②,會出現(xiàn)具有放射性的④
C.在b內膜上分布有ATP合成酶,而在a的基質中有ATP水解酶
D.此類細胞可作為觀察a和b在細胞中分布的實驗材料
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【題目】某同學以生長健壯的小麥幼苗為研究材料,調查培養(yǎng)前、后培養(yǎng)液及小麥根尖細胞內某物質X的濃度變化,得到如圖所示結果。通過實驗結果可以確定根尖細胞吸收物質X的方式是
A.自由擴散B.協(xié)助擴散C.被動運輸D.主動運輸
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【題目】對下面5個圖的有關說法,錯誤的是( )
A. 圖1和圖3所示的細胞處于圖5中的cd段;圖1細胞可能會發(fā)生染色體交叉互換
B. 圖2細胞中含有0條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1∶1
C. 圖3產生的子細胞稱為次級卵母細胞,圖4細胞是圖3細胞最終形成的子細胞
D. 圖5中bc段發(fā)生于細胞分裂的間期,de段形成的原因是著絲點分裂
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【題目】流感病毒是一種負鏈 RNA 病毒,它侵染宿主細胞后的增殖過程如下圖所示。下列相關敘述正確的是( )
A.流感病毒增殖過程中會發(fā)生 A-T、G-C 間的堿基互補配對
B.流感病毒的基因是有遺傳效應的 RNA 片段
C.翻譯過程的直接模板是-RNA
D.該流感病毒屬于逆轉錄病毒
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【題目】對下圖所表示的生物學意義的描述,錯誤的是 ( )
A. 若圖甲表示雄果蠅精原細胞染色體組成圖,在有絲分裂后期細胞中含含有四個染色體組
B. 對圖乙代表的生物測交,其后代中,基因型為AADD的個體的概率為0
C. 圖丙細胞處于有絲分裂后期,染色體數(shù)、DNA數(shù)均為8條
D. 圖丁所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病是伴X隱性遺傳病
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