分析 分析題圖:如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖其中①表示糖蛋白,②表示磷脂雙分子層,③表示載體蛋白,物質(zhì)a是主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)細(xì)胞,據(jù)此答題.
解答 解:(1)②磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架.
(2)①糖蛋白與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān).
(3)巨噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.
(4)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,不同細(xì)胞的細(xì)胞膜生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類不同.
(5)桑格和尼克森把細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型稱為流動(dòng)鑲嵌模型.
故答案為:
(1)②磷脂雙分子層
(2)①糖蛋白
(3)一定的流動(dòng)性
(4)蛋白質(zhì)
(5)流動(dòng)鑲嵌模型
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,細(xì)胞膜的流動(dòng)性,從結(jié)構(gòu)上去分析細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解題的思路.
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2016年湖北省高考模擬(六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)生長素的問題:
(1)植物頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)到相鄰側(cè)芽 (需要、不需要)消耗ATP.
(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α).圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖.
①α的范圍為 (180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°).
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度 (一定、不一定)相同.
(3)圖2是根、莖對(duì)生長素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是 、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是 .
(4)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了研究二者的關(guān)系,做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng).
①此人所做實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,因變量是 .
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在 ,作為對(duì)照組.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因環(huán)境阻力的存在,該種群數(shù)量不能呈“J”型增長 | |
B. | “J”型增長中,增長速率不斷加大 | |
C. | 曲線I、Ⅱ變化可知環(huán)境改變,特定種群的環(huán)境容納量會(huì)發(fā)生變化 | |
D. | 形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 供體和受體母牛都必須選擇遺傳性狀優(yōu)良的品種 | |
B. | 供體和受體母牛都必須要進(jìn)行超數(shù)排卵處理 | |
C. | 受體對(duì)移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng) | |
D. | 受精和早期胚胎培養(yǎng)都需要在體外進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2,1 | B. | 1,1 | C. | 1,2 | D. | 2,0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程技術(shù) | B. | 誘變育種技術(shù) | ||
C. | 植物細(xì)胞雜交技術(shù) | D. | 核移植技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:4:6:4:1 | B. | 9:3:4 | C. | 9:6:1 | D. | 3:13 |
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