【題目】下圖是體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)此圖表示細胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細血管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是_____________。(填標號)
(2)紅細胞所攜帶的氧氣至少通過______層生物膜才能被組織細胞①利用。
(3)血液在體溫調(diào)節(jié)中有重要作用。如人體在運動過程中,產(chǎn)熱量大量增加,通過體溫調(diào)節(jié)中樞___________的調(diào)節(jié),使皮膚的________________,同時也使汗腺的分泌增多,從而維持了體溫的相對穩(wěn)定。
(4)在一些病理條件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都有可能發(fā)生變化。請舉出由于病理原因引起③增多的一個實例________________________。
【答案】 ②③ 6 下丘腦 毛細血管舒張,血液量增加 營養(yǎng)不良
【解析】由圖可知該題考查內(nèi)環(huán)境組成及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)知識,意在考察考生對圖形的識別、分析和對知識點的理解掌握程度。
(1)分析圖形可知①是組織細胞,②是血漿,③是組織液,④是淋巴。毛細血管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,即②③。
(2)氧氣是紅細胞內(nèi)的血紅蛋白攜帶的,要進入組織細胞,需要先出紅細胞1層膜,然后通過毛細血管壁細胞,進入該細胞通過1層膜,出該細胞1層膜,再進入組織細胞膜1層,再到線粒體內(nèi)膜中2層膜,共1+1+1+1+2=6層膜。
(3)體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,在運動中通過下丘腦的調(diào)節(jié)會使毛細血管舒張,血流量增加,汗腺分泌增多而使散熱量增加,從而維持體溫相對穩(wěn)定。
(4)組織液增多的原因有很多,如營養(yǎng)不良導致血漿蛋白減少,過敏反應(yīng),腎臟病變等。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】楊梅是特色水果之一,為對其進行深加工,某廠進行了楊梅酒和楊梅醋的研制,基本工藝流程如下:請回答:
(1)在制備楊梅酒過程中,需要控制的發(fā)酵溫度為_______________。甲罐頂上彎管中加水的主要目的是________________。發(fā)酵一定時間后,觀察到發(fā)酵罐內(nèi)液面不再有____________,說明發(fā)酵基本完畢。
(2)在制備楊梅醋過程中,乙罐內(nèi)先填充經(jīng)____________處理的木材刨花,然后加入含________菌的培養(yǎng)液,使該菌_________________在刨花上,再讓甲罐中發(fā)酵完畢的楊梅酒流入乙罐進行楊梅醋發(fā)酵,楊梅醋的pH可通過控制楊梅酒的______________來調(diào)節(jié)。
(3)若甲罐中的楊梅酒全部流經(jīng)乙罐制成楊梅醋,則乙罐中CO2的產(chǎn)生量是________ 。
A.甲罐的兩倍 B.與甲罐的相等 C.甲罐的一半 D.幾乎為零
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列(一)(二)小題。
(一)請分析回答關(guān)于葡萄酒生產(chǎn)和檢測方面的問題:
(1)各大酒莊釀制葡萄酒時,為保持各產(chǎn)區(qū)葡萄酒的特有口感,發(fā)酵菌種主要來自附在葡萄皮上的________。該菌種在學生實驗中也被頻繁使用。實驗室在保存該菌種時,通常將該菌種接種到________培養(yǎng)基上,再放入冰箱中冷藏。
(2)某實驗小組釀制的葡萄酒有一股酸味,從發(fā)酵條件分析,可能原因是______導致醋酸菌大量生長產(chǎn)生醋酸,其反應(yīng)式為_________。
(3)該實驗小組為研究過濾、沉淀后葡萄酒中的活菌數(shù),檢測流程如圖所示。
①檢測過程中,應(yīng)將不同稀釋度的樣液用_______法分別接種于若干組平面培養(yǎng)基上,培養(yǎng)24~48小時出現(xiàn)_____后計數(shù)。
②下列關(guān)于檢測流程的敘述中,正確的是______
A.配制培養(yǎng)基時應(yīng)在調(diào)節(jié)酸堿度以前滅菌
B.為防止外來微生物污染,應(yīng)將培養(yǎng)皿倒置在超凈臺上培養(yǎng)
C.根據(jù)培養(yǎng)結(jié)果,只需統(tǒng)計適宜稀釋度樣液組的菌落數(shù)
D.理論上,統(tǒng)計分析結(jié)果會略高于實際活菌數(shù)
(二)2016年4月突破的“三親嬰兒”技術(shù)有望解決一些生育問題,技術(shù)流程如圖所示。請分析回答:
(1)采集卵母細胞:經(jīng)______處理后,用______儀器確定卵泡位置,插入穿刺針吸取卵泡液,取出卵母細胞。
(2)圖中“去核”和“取核”的操作方法______(可以/不可以)相同。
(3)過程A使用的技術(shù)是________。過程B必須借助早期胚胎培養(yǎng)和_________技術(shù)。
(4)若需要鑒定胚胎的性別,為了降低可能的風險,可取囊胚的_________細胞進行鑒定。
(5)從遺傳角度分析,“三親嬰兒”技術(shù)還可以避免“母親”的__________(填細胞結(jié)構(gòu))中的缺陷基因傳遞給孩子。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細胞生命歷程的敘述中,正確的是
A. 細胞分化使得不同的細胞中蛋白質(zhì)種類均不同
B. 細胞癌變是原癌基因和抑癌基因丟失的結(jié)果
C. 細胞衰老后細胞核體積變小
D. 細胞凋亡是在基因控制下的編程性死亡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】使用高倍顯微鏡的觀察順序是( )
①順、逆時針轉(zhuǎn)動細準焦螺旋,直到調(diào)清物像為止;
②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使高倍鏡對準通光孔;
③在低倍鏡下看清物像,再把目標移到視野中央.
A.①②③
B.③②①
C.②③①
D.③①②
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在生物體內(nèi),作為生命活動的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)的基本骨架的化合物,依次分別為
A. 糖類,脂類、核酸 B. 蛋白質(zhì)、磷脂、核酸
C. 蛋白質(zhì)、糖類、核酸 D. 蛋白質(zhì)、核酸、磷脂
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