Question

13．為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA（生長素運輸抑制劑）的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部（如圖1），測得根的彎曲角度及生長速率如下表：

處理方式 測定指標	外源生長素（mg/L）				NPA（umo/lL）
	A：0	B：0.001	C：？	D：0.1	E：3
彎曲角度ɑ度	37	40	31	22	16
生長速率（mm/天）	15	17	13	11	8

（1）由圖1分析，根背光一側(cè)的生長速率小于（填大于，小于或等于）向光一側(cè)，說明生長素對水稻根生長的作用具有兩重性．
（2）據(jù)表分析，設(shè)置A組實驗的目的是起對照作用，C組實驗配制的外源生長素溶液濃度是0.01mg/L．
（3）設(shè)置E組實驗，通過實驗結(jié)果說明單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)．
（4）某研究性課題小組的同學通過此題的現(xiàn)象，提出單側(cè)光是使尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將向光側(cè)的生長素分解了，為此開展了探究實驗，設(shè)計實驗如下：
①為了方便實驗操作，該同學選擇胚芽鞘尖端為實驗材料，進行了如圖2所示的實驗，你從實驗中獲得的結(jié)論是單側(cè)光是使尖端的生長素轉(zhuǎn)移（填轉(zhuǎn)移或分解），你獲得這一結(jié)論的理由是若分解，乙圖中胚芽鞘尖端則向光彎曲生長．
②結(jié)合①題又有一組同學做了如圖2所示的實驗設(shè)計，將經(jīng)過圖3甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖3中乙），一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況．
Ⅰ．若胚芽鞘的長度關(guān)系為C＜A=B＜D（用A、B、C、D表示），說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了．
Ⅱ．若胚芽鞘的長度關(guān)系為C＜A=B=D（用A、B、C、D表示），說明單側(cè)光將向光側(cè)的生長素分解了．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)題目中提供圖形和表格信息，四個選項的說法本身都成立，但是題目要求“據(jù)此實驗的結(jié)果”，明確“不能得出的結(jié)論是”什么．從根的彎曲角度判斷，根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)．從表格數(shù)據(jù)分析，生長素對水稻根生長的作用具有兩重性；單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的橫向運輸有關(guān)，背光一側(cè)生長素分布多，向光一側(cè)生長素分布少，低濃度生長素更有利于根的生長；題干沒有給出單側(cè)光對向光一側(cè)生長素合成是否有影響的任何信息．
（2）分析圖2可知，甲中A、B瓊脂塊中生長素濃度相同，由于單側(cè)光照使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，C中生長素度小于D，又由于A+B=C+D，因此A、B、C、D中生長素的濃度含量是D＞A=B＞C，所以乙圖中去尖端的胚芽鞘的生長情況是：c＜a=b＜d；若是向光側(cè)生長素被分解，則有A、B瓊脂塊中生長素濃度相等，C中生長素濃度小于D，且A+B＞C+D，因此A、B、C、D中生長素的濃度含量是A=B=D＞C，圖乙中去尖端的胚芽鞘的生長情況是：c＜a=b=d．

解答 解：（1）看圖、讀表可知，光照作用下生長素分布不均，導致根向光側(cè)生長素小于背光一側(cè)．對比四個外源生長素的測定指標，可以看出隨生長素濃度的增高，生長速度是現(xiàn)增高后降低，可以看出生長素對根生長的作用具有兩重性．
（2）據(jù)表分析，設(shè)置A組實驗的目的是起對照作用，根據(jù)表格中濃度梯度可推斷：C組實驗配制的外源生長素溶液濃度是0.01mg/L
（3）設(shè)置E組實驗，通過實驗結(jié)果說明單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)．
（4）Ⅰ、分析題圖2可知，若是單側(cè)光照使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，C中生長素度小于D，又由于A+B=C+D，因此A、B、C、D中生長素的濃度含量是D＞A=B＞C，乙圖中去尖端的胚芽鞘的生長情況是c＜a=b＜d．
Ⅱ、若是向光側(cè)生長素被分解，則有A、B瓊脂塊中生長素濃度相等，C中生長素濃度小于D，且A+B＞C+D，因此A、B、C、D中生長素的濃度含量是A=B=D＞C，圖乙中去尖端的胚芽鞘的生長情況是；c＜a=b=d．
故答案為：
（1）小于   兩重性    
（2）起對照作用     0.01mg/L
（3）生長素的運輸
（4）①轉(zhuǎn)移        若分解，乙圖中胚芽鞘尖端則向光彎曲生長
②C＜A=B＜D      C＜A=B=D

點評 本題的知識點是植物向光性原因的探究，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于植物生長素發(fā)現(xiàn)過程的經(jīng)典實驗的掌握和靈活應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．