在江蘇某地進行稻田養(yǎng)魚的實驗研究． 6月5日在一定面積的實驗小區(qū)插秧后放養(yǎng)300條小鯽魚（雜食性），稻田水深8～10cm． 對照小區(qū)不放魚，其他條件相同． 所有處理設(shè)置3次重復，實驗持續(xù)2個月，期間檢測浮游植物生物量（干重）． 請回答下列問題：
（1）每個處理設(shè)置3次重復，其主要目的是
 
．
（2）實驗的第一個月期間，檢測發(fā)現(xiàn)實驗組浮游植物生物量顯著高于對照組，原因分析如下：放魚對浮游植物的不利之處是魚的取食作用；有利之處是魚糞便為浮游植物提供營養(yǎng)物質(zhì)，以及魚會大量捕食
 
從而減弱其對浮游植物的捕食作用． 在此期間，有利因素占據(jù)優(yōu)勢．
（3）實驗的第二個月期間，所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降，主要原因是此時生長旺盛的水稻與浮游植物之間具有
 
關(guān)系．
（4）放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中
 
 的復雜性，從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量流動的速率．
（5）除了上述因素之外，對該實驗研究影響最大的不定因素是
 
 （填序號）．
①鳥 ②土壤質(zhì)地 ③光照 ④水體肥力 ⑤稻田雜草．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
專題：
分析：實驗中為減少偶然因素對實驗結(jié)果的影響，需要重復實驗；生態(tài)系統(tǒng)中生物種類增加，使營養(yǎng)結(jié)構(gòu)變復雜，消費者促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動．要求學生抓住實驗的兩個基本原則，單一變量原則和對照性原則；學生根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的功能特點即可解題．
解答： 解：（1）進行實驗時設(shè)置重復實驗的目的是為了排除偶然因素對實驗結(jié)果造成的誤差，提高實驗結(jié)果的準確性．
（2）魚類會捕食體型較小的浮游動物，減小這些浮游動物對浮游植物的捕食，使實驗組浮游植物生物量顯著高于對照組．
（3）生長旺盛的水稻和浮游植物會因水中的礦質(zhì)營養(yǎng)、光照等因素而產(chǎn)生競爭關(guān)系．
（4）放養(yǎng)魚類增加了生態(tài)系統(tǒng)的生物種類，增加了該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復雜程度，魚類作為消費者可以加快生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量流動的速率．
（5）鳥類的存在會改變整個生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)，進而影響生物的種間關(guān)系，故對該實驗研究影響最大．
故答案為：
（1）減少實驗誤差（增加實驗的精確性） 
（2）浮游動物 
（3）競爭
（4）營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物網(wǎng)或食物鏈）
（5）①
點評：本題以稻田養(yǎng)魚實驗研究為背景，綜合考查了高中生物實驗設(shè)計的基本原則，生物群落的種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的功能與結(jié)構(gòu)等知識，具有一定的綜合性，難度適中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

成人體內(nèi)細胞約有230多種，其中胰島B細胞合成胰島素，甲狀腺細胞合成甲狀腺激素，正常情況下，分化的細胞還具有一定的壽命．例如，紅細胞分化成熟后的壽命約是120d，白細胞的壽命約是5～7d，下列說法不正確的是（　�。�
A、細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果
B、在個體發(fā)育過程中，有序的細胞分化能夠增加細胞的類型
C、自然選擇學說認為，因為某種功能的需要而進化產(chǎn)生了各種細胞類型
D、由不同類型的細胞構(gòu)成生物體的組織和器官，執(zhí)行不同的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于哺乳動物體外受精技術(shù)的理解錯誤的是（　�。�
A、一個卵泡只能形成一個成熟的卵子
B、剛排出的卵子可能不含極體
C、從受精卵到幼體形成的場所是子宮
D、受精成功的標志是雌雄原核的融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列的各種描述，哪些與細胞內(nèi)一系列化學反應(yīng)有序而又迅速進行有直接關(guān)系（　�。�
A、大量的線粒體以確保能量的充分供給
B、大量的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以保證合成的蛋白質(zhì)的快速轉(zhuǎn)運
C、以多種方式增大內(nèi)膜面積，以保證各種酶的空間定位
D、增大核體積，以增加DNA分子的貯存量，保證充足的遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

[生物--選修模塊1：生物技術(shù)實踐]
生物乙醇是以生物為原料生產(chǎn)的可再生能源．我國利用農(nóng)作物廢棄物（秸稈）生產(chǎn)乙醇，其技術(shù)流程為：纖維素酶分解→酵母菌發(fā)酵→蒸餾→成品．纖維素酶可以從能分解纖維素的細菌培養(yǎng)液中提取．某同學設(shè)計了從土壤中分離纖維素分解菌的實驗流程：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)．
請分析回答下列問題：
（1）最好選擇
 
環(huán)境采集土樣．
（2）配置培養(yǎng)基時，各種成分在熔化后分裝前必須進行
 
，接種前要進行
 
．在整個微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在無菌條件下進行．在制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的倒平板操作時，平板冷凝后，應(yīng)將平板
 
放置，這樣做的目的是
 
．
（3）以下是兩種培養(yǎng)基配方：
A．培養(yǎng)基配方：
KH2PO4Na2HPO4MgSO4?7H2O纖維素酶葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g1g10.0g1.0g15.0g
KH2PO4NaNo3Na2HPO4?7H2OMgSO4?7H2OKCl纖維素粉酵母膏水解酪素
0.9g1g1.2g0.5g0.5g5g0.5g0.5g
如果要分離提純土壤中的纖維素分解菌，應(yīng)選擇
 
（填編號）培養(yǎng)基配方，從功能看該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（4）為了鑒別纖維素分解菌和進一步純化菌種，可以在鑒別培養(yǎng)基中加入
 
，將篩選獲得的菌液稀釋后用
 
法接種到鑒別培養(yǎng)基上，然后挑選產(chǎn)生
 
的菌落作為菌種進行擴大培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有如下品系特征的幾種果蠅，已知表中所列性狀的遺傳涉及兩對等位基因．研究人員通過裂翅品系與其他品系果蠅的雜交實驗，闡明了裂翅基因的遺傳規(guī)律．請分析并回答：
（1）科學家通過實驗確定了裂翅基因位于常染色體上．在此基礎(chǔ)上繼續(xù)研究，完成了下列實驗：
品系名稱品系的部分性狀特征
裂翅灰體、裂翅
黑檀體黑檀體、直翅
野生型灰體、直翅
由上述實驗可推測出裂翅性狀由
 
性基因控制．F1裂翅品系自交后代中，裂翅品系與野生型比例接近2：1的原因最可能是
 
．
（2）已知黑檀體性狀由3號染色體上的隱性基因控制．若要對裂翅基因進行進一步的染色體定位，現(xiàn)選擇（1）中裂翅品系與黑檀體品系進行雜交得F1．
①將F1中
 
雌蠅與黑檀體直翅雄蠅進行交配產(chǎn)生后代（F2）．若F2表現(xiàn)型及比例為
 
，則說明裂翅基因與黑檀體基因的遺傳符合自由組合定律，此時將F2所有個體進行自由交配，F(xiàn)3的直翅個體中，灰體的基因頻率為
 
；如果將F2所有個體繼續(xù)與黑檀體品系進行雜交，則F3中灰體的基因頻率
 
．
 ②將F1中表現(xiàn)
 
的果蠅自由交配產(chǎn)生F2，若F2的表現(xiàn)型及比例為
 
，也說明裂翅基因與黑檀體基因的遺傳符合自由組合定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛�，計算所得�?shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏大的是（　�。�
A、標志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時標志物脫落
B、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時只統(tǒng)計方框內(nèi)的個體
C、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較密的地區(qū)取樣
D、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度計數(shù)時，將樣方四條邊上及以內(nèi)的都計數(shù)在內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是人體某項生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、激素、CO2都可以作為信息分子
B、如果分泌物是胰島素，則靶細胞可以為肝細胞
C、如果分泌細胞是下丘腦細胞，則靶細胞可以是腎小管、集合管細胞
D、如果靶細胞為垂體細胞，則分泌細胞可以為甲狀腺細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示圖甲表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介導蛋白質(zhì)在A與B之間的運輸．圖乙是該細胞的細胞膜結(jié)構(gòu)，1，2，3表示膜蛋白．請據(jù)圖回答以下問題．

（1）圖甲中溶酶體起源于[
 
]
 
．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解
 
，以保持細胞的功能穩(wěn)定．
（2）COPⅡ被膜小泡負責從[
 
]
 
中運出“貨物”．
（3）圖甲細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r，與靶細胞膜上的受體蛋白結(jié)合，引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化，此過程體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能．
（4）圖乙中膜蛋白3為載體蛋白，則其參與的跨膜運輸方式可能是
 
，該膜是由
 
層單位膜組成，其基本支架是
 
．

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