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科目:高中生物 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修1 1.1身邊的生物科學(xué)練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
下列疾病中不能用基因診斷技術(shù)快速檢測(cè)出的是( )
A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥 | B.病毒性肝炎 |
C.瘧疾 | D.腳氣病 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修1 1.1身邊的生物科學(xué)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列疾病中不能用基因診斷技術(shù)快速檢測(cè)出的是( )
A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥 B.病毒性肝炎
C.瘧疾 D.腳氣病
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆黑龍江佳木斯三校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的敘述,正確的是( 。
A.運(yùn)用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的
B.基因診斷的基本原理是DNA分子雜交
C.一種基因探針能檢測(cè)水體中的各種病毒
D.原核生物基因不能用來(lái)進(jìn)行真核生物的遺傳改良
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
I 已知SARS是由一種RNA病毒感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原,在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體。某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗,開(kāi)展了前期研究工作。其簡(jiǎn)要的操作流程如下:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是 。
(2)步驟②構(gòu)建重組表達(dá)運(yùn)載體A和重組表達(dá)運(yùn)載體B必須使用限制性內(nèi)切酶和
酶,后者的作用是將用限制性內(nèi)切酶切割的 和 連接起來(lái)。
(3)如果省略步驟②而將大量擴(kuò)增的S基因直接導(dǎo)入大腸桿菌,一般情況下,不能得到表達(dá)的S蛋白,其原因是S基因在大腸桿菌中不能 ,也不能 。
(4)為了檢驗(yàn)步驟④所表達(dá)的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應(yīng)特性,可用
與 進(jìn)行抗原―抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn),從而得出結(jié)論。
II. 1958年,Meselson和Stahl通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)首次證明了DNA的半保留復(fù)制,此后科學(xué)家便開(kāi)始了有關(guān)DNA復(fù)制起點(diǎn)數(shù)目、方向等方面的研究。試回答下列問(wèn)題:
(1)由于DNA分子呈___________結(jié)構(gòu),DNA復(fù)制開(kāi)始時(shí)首先必需解旋從而在復(fù)制起點(diǎn)位置形成復(fù)制叉(如圖1)。因此,研究中可以根據(jù)復(fù)制叉的數(shù)量推測(cè)___________________。
(2)1963年Cairns將不含放射性的大腸桿菌(擬核DNA呈環(huán)狀)放在含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng),進(jìn)一步證明了DNA的半保留復(fù)制。根據(jù)右邊的大腸桿菌親代環(huán)狀DNA示意圖,在答題紙的相應(yīng)方框內(nèi)用簡(jiǎn)圖表示復(fù)制一次和復(fù)制兩次后形成的DNA分子。(注:以“……”表示含放射性的脫氧核苷酸鏈)。
(3)DNA的復(fù)制從一點(diǎn)開(kāi)始以后是單向還是雙向進(jìn)行的,用不含放射性的大腸桿菌DNA放在含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng),給以適當(dāng)?shù)臈l件,讓其進(jìn)行復(fù)制,得到圖3所示結(jié)果,這一結(jié)果說(shuō)明________________。
(4)為了研究大腸桿菌DNA復(fù)制是單起點(diǎn)復(fù)制還是多起點(diǎn)復(fù)制,用第(2)題的方法,觀察到的大腸桿菌DNA復(fù)制過(guò)程如圖4所示,這一結(jié)果說(shuō)明大腸桿菌細(xì)胞中DNA復(fù)制是 起點(diǎn)復(fù)制的。
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