分析 1、分析題圖:圖示表示月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,其原理是植物細(xì)胞具有全能性.脫分化過程需避光培養(yǎng)才能形成愈傷組織,其分化程度低,全能性高;再分化過程需光培養(yǎng)形成胚狀體.
2、月季花藥離體培養(yǎng)形成的是單倍體植株,對(duì)月季來說,適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期,因?yàn)閱魏似,?xì)胞核由中央移向一側(cè)的時(shí)期,花藥培養(yǎng)成功率最高.3、選擇花藥時(shí),確定花藥發(fā)育時(shí)期最常用的方法是醋酸洋紅法.某些植物的花粉不易著色需采用焙花青-鉻礬法,這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色.花蕾用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡30s→無菌水沖洗→吸干表面的水分,放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液中2~4min→無菌水再?zèng)_洗3~5次.在無菌條件下剝離花藥時(shí)要盡量不損傷花藥(否則接種后容易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織),同時(shí)還要徹底除去花絲.因?yàn)榛ńz的存在不利于愈傷組織或胚狀體的形成.實(shí)驗(yàn)流程為:材料的選取→材料的消毒→接種和培養(yǎng)→結(jié)果分析與評(píng)價(jià).
解答 解:(1)對(duì)月季來說,適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期,因?yàn)閱魏似,?xì)胞核由中央移向一側(cè)的時(shí)期,花藥培養(yǎng)成功率最高,而且這個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感,一般要通過鏡檢(顯微鏡觀察)來確定花粉是否處于合適的發(fā)育期,這時(shí)需要對(duì)花粉的細(xì)胞核進(jìn)行染色,對(duì)于花粉細(xì)胞核不容易著色的植物常用的染色劑是焙花青-鉻礬溶液.
(2)如圖花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.
(3)愈傷組織是一團(tuán)沒有特定結(jié)構(gòu)進(jìn)和功能并處于旺盛分裂狀態(tài)的薄壁細(xì)胞.這種薄壁細(xì)胞排列疏松無規(guī)則,呈高度液泡化.胚狀體類似柸的結(jié)構(gòu),具有胚芽和胚根在合適的條件下發(fā)育成為新的植物.胚是有受精卵發(fā)育而來.
(4)物的組織成功的關(guān)鍵在于無菌操作,其中培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、三角錐形瓶都需要滅菌;花蕾、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手都需要消毒,①②③⑥需滅菌,④⑤需消毒.
(5)將每個(gè)花藥搗碎,使其中的花粉釋放出來.經(jīng)過適宜培養(yǎng),得到的試管苗有可能是可育的,原因:由花粉發(fā)育成的植株是單倍體,不可育;但由于花藥受損,由花藥壁發(fā)育成的植物則是二倍體,可育.
故答案為:
(1)單核 鏡檢(顯微鏡觀察) 焙花青-鉻礬溶液
(2)激素的種類及其濃度配比 (3)液泡化 正常受精卵(或受精卵或合子)
(4)①②③⑥④⑤
(5)有可能是可育的 原因:由花粉發(fā)育成的植株是單倍體,不可育;但由于花藥受損,由花藥壁發(fā)育成的植物則是二倍體,可育
點(diǎn)評(píng) 本題考查了花藥離體培養(yǎng)材料的選擇、培養(yǎng)基中激素的作用等相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)于植物組織培養(yǎng)的理解、識(shí)記和運(yùn)用能力,難度中等.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•海南)有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.脊髓、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)
B.位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞
C.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射
D.高級(jí)神經(jīng)中樞和低級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006•揭陽二模)自然界中生物種內(nèi)及種間是相互作用、相互影響的,下述觀點(diǎn)不正確的是( )
A.林鴿群較大時(shí)被蒼鷹捕食的幾率較低
B.鱸魚有時(shí)捕食鱸魚的幼魚,這有利于鱸魚種的維持
C.自然界中的猴群經(jīng)過爭(zhēng)斗建立了優(yōu)劣等級(jí)制度,并依此占據(jù)資源,這對(duì)種的保存是有利的
D.自然界中物種間捕食對(duì)一個(gè)種有利,但會(huì)使另一個(gè)種消失
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號(hào) | 檢測(cè)對(duì)象 | 中文名稱 | 相關(guān)物質(zhì)及檢出的意義 |
1 | HBsAg | 表面抗原 | 包繞在乙肝病毒最外層.單獨(dú)的HBsAg無傳染性 |
2 | HBsAb | 表面抗體 | 人體產(chǎn)生,保護(hù)肝臟 |
3 | HBeAg | E抗原 | 乙肝病毒的“內(nèi)部零件”,標(biāo)志著乙肝病毒正在復(fù)制,有明顯的傳染性. |
4 | HBeAb | E抗體 | 表明病毒復(fù)制的終止或僅有低度復(fù)制,傳染性消失或有輕微的傳染性 |
5 | HBcAb | 核心抗體 | 乙肝病毒的“核心零件”(HBcAg)的抗體,它表示乙肝病毒在復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶都是由蛋白質(zhì)和RNA組成的 | |
B. | RNA具有催化作用 | |
C. | 酶的基本組成單位是脫氧核糖體核苷酸 | |
D. | 絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 合成ATP的過程都需要酶的催化 | |
B. | 唾液淀粉酶對(duì)淀粉的水解過程需要消耗ATP | |
C. | 酶和ATP共有的組成元素是4種或5種 | |
D. | 細(xì)胞中合成酶的場(chǎng)所是唯一的,而合成ATP的場(chǎng)所不唯一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中DNA的主要載體是染色體 | |
B. | 甲過程和乙過程堿基配對(duì)方式完全相同 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)中游離的前體多肽的合成與細(xì)胞核基因有關(guān) | |
D. | 圖示說明基因可通過蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀 |
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