最能體現(xiàn)基因分離定律實質(zhì)的是

A．Fl顯隱性之比為1：0 B．F2顯隱性之比為3：1

C．F2的基因型之比1：2：1 D．測交后代顯隱性之比為1：1

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三11月半月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最顯著的區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核。下列有關(guān)小球藻細(xì)胞的敘述正確的是（ ）

A．只含有一種核酸，即DNA或RNA

B．mRNA完成合成前可與核糖體結(jié)合

C．光合色素分布于葉綠體類囊體薄膜上

D．沒有細(xì)胞壁，屬于單細(xì)胞生物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東臨沂重點中學(xué)高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二倍體植物染色體上的基因B2是由其等位基因B1突變而來的，如不考慮染色體變異，下列敘述錯誤的是（ ）

A．該突變可能是堿基對替換或堿基對插入造成的

B．基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)可以相同，也可以不同

C．基因B1和B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時使用同一套遺傳密碼

D．基因B1和B2可同時存在于同一個體細(xì)胞中或同一個配子中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二（上）期中生物試卷（解析版） 題型：?????

如圖為基因型AaBb的生物自交產(chǎn)生后代的過程，基因的自由組合定律發(fā)生于（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省菏澤市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中曲線是用過氧化氫作為實驗材料，根據(jù)有關(guān)實驗結(jié)果繪制的．其中能說明酶具有高效性的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

原核生物中某一基因的編碼區(qū)起始端插入了一個堿基對。在插入位點的附近，再發(fā)生下列哪種情況有可能對其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小

A．缺失4個堿基對 B．增加4個堿基對

C．缺失3個堿基對 D．置換單個堿基對

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市八校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖1表示溫度對酶促反應(yīng)速率的影響，圖2表示酶促反應(yīng)生成物量與時間的關(guān)系，圖2中實線是在圖1溫度a時的生成量。其他條件不變的情況下，則當(dāng)溫度增加至2a時生成物量與時間的關(guān)系是

A．曲線1 B．曲線2 C．曲線3 D．曲線4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江齊齊哈爾實驗高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能體現(xiàn)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進出細(xì)胞的相對性的是

A．細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物及時排出細(xì)胞

B．病菌、病毒等病原微生物能侵入細(xì)胞

C．細(xì)胞能吸收其代謝所需要的營養(yǎng)物質(zhì)

D．細(xì)胞能分泌一些分泌物

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與原核細(xì)胞相比，真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A．真核細(xì)胞中雙層膜的核膜可以和單層膜的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連

B．原核生物的mRNA通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動蛋白質(zhì)的翻譯

C．DNA是原核生物和真核生物主要的遺傳物質(zhì)

D．細(xì)胞周期中核膜解體于分裂前期，重建于分裂末期

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同步練習(xí)冊答案