【題目】下圖為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)圖解，圖中字母代表相應(yīng)能量，下列說法正確的是（ ）

A. 圖中用于桑樹生長發(fā)育繁殖的能量是A

B. 圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量

C. 第一、二營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率用（A1+B1+C1+D1）/C

D. 蠶絲中所含的能量來自蠶中的B1

【答案】D

【解析】A為輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量，凈光合作用C=總光合作用A-呼吸作用散失A1，C將用于桑樹自身生長、發(fā)育和繁殖，A錯(cuò)誤；圖中未利用的能量是指桑樹同化的總能量減去桑樹呼吸消耗的能量、被分解者分解利用的能量和流入蠶的能量后剩余的能量，B錯(cuò)誤；第一、二營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率=蠶的同化量÷桑樹的同化量=（E+F+G+H）÷A，C錯(cuò)誤；蠶絲中所含的能量來自未利用的能量B1，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行種群密度的取樣調(diào)查時(shí)不宜采用的做法是（ ）

A. 選取多種植物為調(diào)查對(duì)象 B. 隨機(jī)選取大小相等的若干方形地塊為樣方

C. 計(jì)算各樣方內(nèi)的平均值 D. 樣方內(nèi)各年齡植物均需統(tǒng)計(jì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)菌既可作為分解者，又可作為消費(fèi)者的食物

B. 第三營養(yǎng)級(jí)的生物有食草蟲、線蟲、海螺

C. 若大米草死亡，將導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量增多，沼蟹數(shù)量亦增多

D. 若噴灑只殺滅食草蟲的殺蟲劑，則蜘蛛數(shù)量將減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長抑素（SS）是一種含14個(gè)氨基酸的環(huán)狀多肽，由下丘腦合成釋放，可直接影響促甲狀腺激素（TSH）的分泌。據(jù)此，請(qǐng)回答下列問題：

（1）合成1分子SS可產(chǎn)生___________分子H20；若構(gòu)成SS的基本單位的平均相對(duì)分子質(zhì)量為m，則1分子SS的相對(duì)分子質(zhì)量可以表示為___________。

（2）下圖為細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖，據(jù)圖分析，與SS的合成、加工、運(yùn)輸以及分泌有關(guān)的細(xì)胞器包括___________（填圖中字母）。

（3）下丘腦也可以合成并釋放促甲狀腺激素釋放激素（一種多肽類激素），兩種激素功能不同的直接原因是________________________________不同，根本原因是________________________________不同。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列材料或方法與體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)不符的是

A. 吸水漲破B. 離心C. 豬的成熟紅細(xì)胞D. 雞的成熟紅細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103 kJ/(m2·y)]。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 圖中A代表的生理過程是呼吸作用

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是9.6×l04kJ/(m2·y)

C. 第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為15.625%

D. 捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）
A.激素通過體液運(yùn)輸而神經(jīng)遞質(zhì)不通過體液運(yùn)輸
B.甲狀腺激素能夠運(yùn)輸?shù)较虑鹉X促進(jìn)其發(fā)育
C.下丘腦對(duì)胰島細(xì)胞的調(diào)節(jié)具有緩慢、時(shí)間長的特點(diǎn)
D.寒冷刺激時(shí)，皮膚毛細(xì)血管收縮，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)關(guān)系圖，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中與鼠相關(guān)的能量流動(dòng)過程，圖中字母代表能量值。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖甲中至少存在3條食物鏈，蛇和鷹的種間關(guān)系為____________________。

（2）假設(shè)蛇所獲得的能量中，l/2來自蟾蜍，1/2來自鼠。若蛇的同化量增加a，至少需要消耗草的同化量為b，則a和b之間的關(guān)系可以表示為______________________。

（3）圖乙中的A屬于圖甲中________的同化量，C為用于___________________的能量。若該生態(tài)系統(tǒng)中草的同化量為E，則該生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級(jí)與第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率______（填“大于”、“等于”或 “小于”）B/E。

（4）在草原上，當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為食草昆蟲提供了可以采食的信息，這說明信息能夠調(diào)節(jié)__，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。蛇由于某種原因數(shù)量下降，導(dǎo)致蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于___________調(diào)節(jié)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是光合作用和有氧呼吸過程的圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）綠色植物的光合作用分為兩個(gè)過程 ____________和 _____________ 。

（2）產(chǎn)生的光合作用產(chǎn)物④是 _____________ ，該物質(zhì)儲(chǔ)存的能量最終來源于__________。

（3）在有氧呼吸中產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物⑤是 ______________ ； 代表物質(zhì)⑧的是 __________ 。

（4）據(jù)圖分析，CO2 是光合作用過程中____________(填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”)階段的原料，該階段的場所在____________________。

（5）光合作用中光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是ATP和__________,吸收光能的物質(zhì)①的是____________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案