【題目】蝙蝠是哺乳綱翼手目動(dòng)物，世界上現(xiàn)有19科185屬962種。研究顯示，蝙蝠成為病毒宿主的主要原因是體內(nèi)的“干擾素基因刺激蛋白一干擾素”抗病毒免疫通道受到抑制，病毒能進(jìn)行一定的繁殖與生存，蝙蝠卻不致病。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.大自然中有962個(gè)蝙蝠種群

B.一種蝙蝠群聚棲息于山洞中形成蝙蝠群落

C.病毒靠蝙蝠細(xì)胞增殖而繁殖

D.病毒與蝙蝠長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成了適應(yīng)關(guān)系

【答案】D

【解析】

1、種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體，特點(diǎn)是個(gè)體間彼此可以交配，實(shí)現(xiàn)基因交流。

2、群落是指在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體，它具有一定的結(jié)構(gòu)、一定的種類構(gòu)成和一定的種間相互關(guān)系，并在環(huán)境條件相似地段可以重復(fù)出現(xiàn)。

3、共同進(jìn)化是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化，生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果。

A、大自然中有962個(gè)蝙蝠物種，A錯(cuò)誤；

B、群落是指一定區(qū)域內(nèi)所有的生物，一種蝙蝠群聚棲息于山洞中形成蝙蝠種群，B錯(cuò)誤；

C、病毒依靠蝙蝠細(xì)胞而繁殖與生存，C錯(cuò)誤；

D、病毒與蝙蝠長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成了適應(yīng)關(guān)系，從而使病毒能進(jìn)行一定的繁殖與生存，蝙蝠卻不致病，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知普通小麥?zhǔn)橇扼w，含42條染色體。下列有關(guān)普通小麥的敘述錯(cuò)誤的是：（ 　�。�

A. 它的單倍體植株的體細(xì)胞含21條染色體

B. 它的每個(gè)染色體組含7條染色體

C. 它的胚含2個(gè)染色體組

D. 離體培養(yǎng)它的花粉，產(chǎn)生的植株表現(xiàn)為高度不育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】導(dǎo)致新冠肺炎的病原體是“2019-nCoV”病毒，該病毒為RNA病毒。快速準(zhǔn)確的檢測(cè)對(duì)疫情防控起著至關(guān)重要的作用。

（1）病毒核酸檢測(cè)的過(guò)程是獲取下呼吸道分泌物等標(biāo)本后，通過(guò)____得到cDNA，再通過(guò)________技術(shù)擴(kuò)增，然后通過(guò)熒光標(biāo)記的基因探針進(jìn)行檢測(cè)。

（2）病毒進(jìn)入體內(nèi)后可引起特異性免疫反應(yīng)，最終由____細(xì)胞分泌相應(yīng)的抗體。南開(kāi)大學(xué)團(tuán)隊(duì)研發(fā)出了新冠病毒 IgV/IgG 抗體快速測(cè)試卡，該檢測(cè)方法的原理是_____。如果小李的抗體檢測(cè)呈陰性，他______________（“有能或不可能）感染了新型冠狀病毒，理由是_______________

（3）新型冠狀病毒具有潛伏期長(zhǎng)，傳染性強(qiáng)的特點(diǎn)。且該疾病尚沒(méi)有特效藥，醫(yī)生只能提供支持性治療，主要依靠患者自身的免疫力戰(zhàn)勝疾病。為早日打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役，請(qǐng)根據(jù)這些信息，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓幼?/span>_______（至少答三點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述，正確的是（　　）

A. 溶化時(shí)將稱好的牛肉膏從稱量紙上取下倒入燒杯

B. 涂布接種時(shí)，涂布器應(yīng)在干熱滅菌箱中滅菌冷卻后再使用

C. 常見(jiàn)的消毒方法包括灼燒、煮沸、紫外線和噴灑化學(xué)試劑等

D. 用移液管稀釋菌液時(shí)，吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于泡菜發(fā)酵過(guò)程的敘述，正確的是（）

A. 發(fā)酵時(shí)間越長(zhǎng)，亞硝酸鹽的含量越高

B. 發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽不會(huì)直接使人患癌癥

C. 發(fā)酵過(guò)程中乳酸菌可以分解蛋白質(zhì)和果膠

D. 發(fā)酵過(guò)程中只有乳酸菌的發(fā)酵作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組從某溫泉口取得一批土樣，希望從中分離出耐高溫的可分解木質(zhì)素的細(xì)菌。

（1）采集土樣后，為增加所需細(xì)菌的濃度，采用的培養(yǎng)方法是________________。

（2）為篩選分解木質(zhì)素的細(xì)菌，培養(yǎng)基中加入的唯一碳源是__________，培養(yǎng)基中還必須包含水、無(wú)機(jī)鹽和______________等基本營(yíng)養(yǎng)成分。從功能上講，這樣的培養(yǎng)基稱為__________培養(yǎng)基。為避免培養(yǎng)基污染，需將培養(yǎng)皿呈_____________狀態(tài)放置。

（3）培養(yǎng)過(guò)程中，常選擇菌落數(shù)在__________區(qū)間的平板統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)。統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的真實(shí)數(shù)目低，原因是____________________。

（4）研究小組利用基因工程技術(shù)成功表達(dá)并分離出木質(zhì)素分解酶，為探究該酶的最適pH，應(yīng)控制的無(wú)關(guān)變量有____________________________（寫出兩項(xiàng)即可）。

若需較長(zhǎng)時(shí)間保持酶活性，酶制劑都應(yīng)保存在____________________（填“低溫”、“最適溫度”或“高溫”）環(huán)境中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的控制主要體現(xiàn)在哪些方面

①細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞　 ②細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物也要排出細(xì)胞　

③細(xì)胞內(nèi)的核酸等重要成分不會(huì)流出細(xì)胞　 ④環(huán)境中一切有害的物質(zhì)都不能通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的有幾項(xiàng)

①植物的向光性和根的向地性都能說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

②黃化豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響

③頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)姆绞绞菢O性運(yùn)輸

④赤霉素不僅能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，還可延長(zhǎng)植物種子的貯藏時(shí)間

⑤用生長(zhǎng)素處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄

⑥對(duì)成熟期的植物噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素會(huì)加快葉片衰老和脫落

⑦植物激素的合成既受基因組控制，又受環(huán)境影響

A. 2B. 3C. 4D. 5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員進(jìn)行了重構(gòu)次級(jí)卵母細(xì)胞的動(dòng)物研究，方法是將分別來(lái)自兩個(gè)不同個(gè)體的次級(jí)卵母細(xì)胞和極體融合，重組形成健康的生殖細(xì)胞，該技術(shù)為線粒體DNA異常的女性患者生下健康的孩子提供了可能，下列重組形成健康的次級(jí)卵母細(xì)胞的正確方法是（ ）

A.正常個(gè)體的次級(jí)卵母細(xì)胞去除線粒體后移植入異常個(gè)體減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體

B.正常個(gè)體的次級(jí)卵母細(xì)胞去除染色體后移植入異常個(gè)體減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體

C.異常個(gè)體的次級(jí)卵母細(xì)胞去除染色體后移植入正常個(gè)體減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體

D.異常個(gè)體的次級(jí)卵母細(xì)胞去除線粒體后移植入正常個(gè)體減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體

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