【題目】2019年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎頒給了三位發(fā)現(xiàn)細(xì)胞感知和適應(yīng)氧氣供應(yīng)機(jī)制的科學(xué)家。研究發(fā)現(xiàn)正常氧氣條件下，細(xì)胞內(nèi)的低氧誘導(dǎo)因子（HIF）會被蛋白酶體降解低氧環(huán)境下，HIF能促使細(xì)胞適應(yīng)低氧環(huán)境，如下圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A.氧氣在線粒體中參與有氧呼吸第三階段

B.低氧環(huán)境下正常細(xì)胞中HIF含量會增加

C.HIF被分解需要脯氨酰羥化酶、VHL等參與

D.通過降低HIF的活性可治療貧血等缺氧性疾病

【答案】D

【解析】

由圖可知，在氧氣充足時，HIF會被降解，在缺氧時，HIF會誘導(dǎo)相關(guān)基因的表達(dá)，適應(yīng)低氧環(huán)境。

A、氧氣在線粒體中參與有氧呼吸第三階段，場所是線粒體內(nèi)膜，A正確；

B、低氧環(huán)境下正常細(xì)胞中HIF不能被降解，含量會增加，B正確；

C、在氧氣充足的情況下，HIF在脯氨酰羥化酶、VHL等參與下被降解，C正確；

D、若降低HIF的活性，則不能誘導(dǎo)相關(guān)缺氧相關(guān)基因的表達(dá)，不利于適應(yīng)低氧環(huán)境，不能治療貧血等缺氧性疾病，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖1、圖2是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖。圖3是圖1中①的結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖1細(xì)胞中的⑥是合成__________的場所。

（2）圖2中①的形成主要與哪一結(jié)構(gòu)有關(guān)？____________________（填圖2中的代號）。

（3）若圖1代表人體內(nèi)胰島B細(xì)胞，則該細(xì)胞分泌胰島素過程說明①的結(jié)構(gòu)特點是__________。若該細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，其能識別病原體主要依賴于圖3中的__________（填字母）。

（4）若圖1代表人肝臟細(xì)胞，葡萄糖是通過圖3中的__________（選填“a、b、c、d”）方式進(jìn)入該細(xì)胞，下列曲線與之相符合的是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的（ ）

A.方式a離不開載體蛋白的協(xié)助

B.脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運輸

C.方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D.控制ATP的供給對a和b的轉(zhuǎn)運速率均有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)病原體侵入人體后，能激活免疫細(xì)胞釋放炎癥細(xì)胞因子，引起炎癥反應(yīng)。發(fā)生炎癥反應(yīng)后，人體也可通過穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制緩解炎癥反應(yīng)，部分機(jī)理如下圖。請回答。

（1）炎癥細(xì)胞因子使神經(jīng)細(xì)胞興奮，神經(jīng)纖維上興奮部位膜兩側(cè)電位為___________。

（2）迷走神經(jīng)與脾神經(jīng)之間通過_______________（結(jié)構(gòu)）聯(lián)系，在該結(jié)構(gòu)處完成的信號轉(zhuǎn)換過程是_____________________.

（3）在腎上腺皮質(zhì)激素的分級調(diào)節(jié)過程中，物質(zhì)a為________________________。

（4）人體T細(xì)胞在______________中成熟。實驗顯示，通過植入生物電裝置刺激迷走神經(jīng)可緩解炎癥反應(yīng)的癥狀。請說出T細(xì)胞在這種治療中的作用___________.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結(jié)果（新生根粗細(xì)相近），對照組為不加IAA的清水。下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 對照組生根數(shù)量少是因為枝條中含有少量的IAA

B. 四組實驗中，300mg/LIAA誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根的效果最好

C. 100與300mg/LIAA處理獲得的生根數(shù)相近

D. 本實驗結(jié)果體現(xiàn)了IAA對根生長作用的兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題（括號中填數(shù)字，橫線上填文字）。

（1）膜蛋白ABCD功能各不相同，這主要是由它們的結(jié)構(gòu)差異造成的，導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)差異的根本原因是：________。

（2）在小腸上皮細(xì)胞中除細(xì)胞核外，還含有DNA的細(xì)胞器是圖中的[ ]__。圖中結(jié)構(gòu)4的功能是___。

（3）細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還有_____________功能。

（4）該細(xì)胞的細(xì)胞膜不同部位執(zhí)行特定的功能，從細(xì)胞膜的成分角度分析，原因是__________不同。

（5）在制備細(xì)胞膜時，既不選用小腸上皮細(xì)胞也不選用洋蔥表皮細(xì)胞，而選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞，其原因是_____。若用某種藥物處理此細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈉離子數(shù)量明顯減少，但對其它離子吸收沒有影響，說明化學(xué)藥品影響的是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列蛋白質(zhì)相關(guān)知識的敘述，正確的是

A. 蛋白質(zhì)分子中的氮主要存在于氨基中

B. 鹽析過程中蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變

C. 組成生物體的蛋白質(zhì)都含有20種氨基酸

D. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的水中的氫都來自氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后測定培養(yǎng)液中各種離子濃度，結(jié)果如圖1所示。圖2表示水稻根細(xì)胞在不同氧氣濃度下轉(zhuǎn)運Ca2+和SiO44-的曲線圖（培養(yǎng)液中Ca2+和SiO44-的含量始終充足）。圖3為不同跨膜運輸方式的示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）由圖1可知番茄根細(xì)胞主要吸收的離子是____。

（2）由圖2可知水稻轉(zhuǎn)運Ca2+和SiO44-的方式是____，對應(yīng)于圖3中的____（填“甲”或“乙”）。

（3）圖2中造成B點與C點轉(zhuǎn)運速率不同的主要內(nèi)部因素是____。

（4）水稻根細(xì)胞在缺氧條件下仍然能轉(zhuǎn)運少量Ca2+和SiO44-的原因是____。

（5）實驗表明細(xì)胞膜對不同礦質(zhì)離子的轉(zhuǎn)運具有____，這與細(xì)胞膜上____（物質(zhì)）有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列自變量與因變量的關(guān)系，能用圖中曲線表示的是（ ）

A.當(dāng)?shù)孜锍渥銜r，酶促反應(yīng)速度與酶濃度的關(guān)系

B.肺泡細(xì)胞吸收O2速度與肺泡中O2濃度的關(guān)系

C.底物濃度與酶促反應(yīng)速率

D.水進(jìn)入細(xì)胞的速度與細(xì)胞內(nèi)外濃度差之間的關(guān)系

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