某蛋白質(zhì)分子含有N條肽鏈，已知它共有M個氨基酸組成，則此蛋白質(zhì)中至少含有的氧原子數(shù)與氮原子數(shù)共有的個數(shù)為

A. M+N B. 2M-N C. 2N+M D. 2M+N

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆陜西省高三4月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是科學(xué)家利用人的α-抗胰蛋白酶基因培育轉(zhuǎn)基因羊的過程，據(jù)圖回答下列問題。

（1）獲得目的基因有許多方法，圖中A到B獲得大量目的基因的方法___________，該技術(shù)擴增目的基因的前提是要有一段已知___________序列，以便根據(jù)這一序列合成___________。

（2）圖中B到C的過程屬于基因工程操作程序中的___________，1處表示___________，是一段特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因首端，是___________酶識別結(jié)合的部位，有了它才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。

（3）C到D過程采用最多的方法是___________，受體細(xì)胞D通常是___________。

（4）D到E，E到F分別使用的技術(shù)是___________、___________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省高一下學(xué)期期中考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對細(xì)胞分化不同水平的分析中，錯誤的是

A. 從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞分化時細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變

B. 從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞分化是細(xì)胞器的種類、數(shù)目改變的結(jié)果

C. 從核酸角度分析，細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異

D. 從蛋白質(zhì)角度分析，細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量改變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省高一下學(xué)期期中考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物的主要原因是

A. 能將NH3氧化成硝酸獲得能量 B. 能將ATP水解獲得能量

C. 能將CO2和H2O合成糖類 D. 能分解葡萄糖形成ATP

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省高一下學(xué)期期中考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物體酶的敘述，正確的是

A. 絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的

B. 酶一般在室溫下保存

C. 酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率，所以具有高效性

D. 活的生物體的任何一個細(xì)胞都能產(chǎn)生酶，酶只有在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

近年來，畢業(yè)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的報道屢見不鮮。他們有的開墾荒山變成果林，改造洼地成為魚塘，以及在山中放養(yǎng)土雞等。體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生敢闖敢拼、不怕吃苦的創(chuàng)業(yè)精神。回答下列問題：

（1）荒山被改造成為果林、洼地被改造成為魚塘，說明人類的活動能夠使群落的演替不同于自然演替的___________進(jìn)行。

（2）果林中有白蛾等趨光性害蟲可采用_______________的方法調(diào)查它們的種群密度，預(yù)測白蛾種群數(shù)量變化趨勢的依據(jù)是______________。

（3）某研究小組在一片大面積且沒有鼠類及其天敵的試驗田的兩端分別放養(yǎng)了若干只雄性和未受孕的雌性老鼠，進(jìn)入繁殖期后，雌、雄老鼠都能順利尋找到對方并成功交配，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有___________的功能；預(yù)計在短時間內(nèi)，老鼠種群數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長，但其數(shù)量不會無限增長，最終種群數(shù)量將達(dá)到_______。

（4）生態(tài)學(xué)家不會以一個魚塘生態(tài)系統(tǒng)為單位進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)的研究，試從物質(zhì)循環(huán)特點的角度進(jìn)行解釋，其原因是__________________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了“探究2，4-D對黃豆芽生根作用的實驗”，其實驗結(jié)果如下表所示。下列敘述錯誤的是

觀察項目

組別

1

2

3

4

清水

(2.5×10?7g/L)

(2.5×10?5g/L)

(2.5×10?3g/L)

處理前胚軸的平均長度（cm)

3.27

3.16

3.40

3.20

處理5天后胚軸的平均長度（cm)

3.96

4.52

5.11

4.15

A. 實驗的自變量是不同濃度的2，4-D

B. 實驗的觀察指標(biāo)是胚軸伸長量

C. 2，4-D對黃豆芽生根的作用是低濃度促進(jìn)，高濃度抑制

D. 每組設(shè)置重復(fù)實驗求胚軸平均長度的目的是減小偶然性，降低誤差

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省石家莊市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)培養(yǎng)基的敘述正確的是（ ）

A．培養(yǎng)基中一定都需要添加碳源或氮源

B．固體培養(yǎng)基中加少量水即可制成液體培養(yǎng)液

C．水在培養(yǎng)基中只是作為溶劑，不是微生物的營養(yǎng)成分

D．根據(jù)微生物對碳源需要的差異，可使用含不同碳源的培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型，請根據(jù)所給的實驗材料和用具設(shè)計實驗。

實驗?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑愋汀?/p>

實驗原理：酵母菌是兼性厭氧菌，既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無氧呼吸，但產(chǎn)物不同。

實驗材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林。（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖且不考慮實驗過程中生物代謝產(chǎn)熱的影響）

實驗方法：

(1)將實驗材料和用具按圖（裝置一)安裝好，如果想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)計對照實驗，對照實驗裝置（裝置二）應(yīng)該用_______代替NaOH溶液，其它條件等與裝置一完全相同。

(2)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：（請在方框內(nèi)選填左移、右移、不移動）

①_______②_______③________④__________

(3)進(jìn)一步探究：如果要進(jìn)一步檢測酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精，常用________檢測，若顏色變?yōu)開______________，說明有酒精產(chǎn)生。

(4)酵母菌有氧呼吸的總反應(yīng)式為______________________________________；酵母菌無氧呼吸的總反應(yīng)式為_______________________________________。

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