【題目】為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(圖1)。實驗分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結(jié)果見圖2。

(1)圖中“?”的處理方式應(yīng)是____________,本實驗中,用激素處理時應(yīng)將IAA加在____(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”)原因是____________

(2)植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞__________的分子。生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的_________,在這些部位,_________經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素。

(3)從圖2中數(shù)據(jù)可知,GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在__________的關(guān)系,B組中兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進(jìn)作用是GA3單獨處理的_______倍、IAA單獨處理的_______倍。

(4)A組數(shù)據(jù)未明顯顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系,原因可能是離體時間短的莖芽中_____的量較高。

【答案】加等量蒸餾水 莖芽尖端 生長素在幼嫩的組織中具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c,因此生長素應(yīng)加在莖芽尖端 信息 種子 色氨酸 協(xié)同作用 3.6 18 內(nèi)源生長素

【解析】

本題通過實驗以及一些實驗數(shù)據(jù)考查了課本中關(guān)于生長素的較為基礎(chǔ)的知識點,如生長素的運(yùn)輸方式、生長素的合成場所等。

1)研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,需要設(shè)置一組空白對照實驗,因此圖中“?”的處理方式應(yīng)是加等量蒸餾水。因為生長素在幼嫩組織中的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸,即只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,因此應(yīng)將IAA加在莖芽尖端。

2)激素是細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的信息分子。生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,在這些部位,色氨酸會經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素。

(3)從圖2中數(shù)據(jù)可知,與空白對照組相比較,GA3和IAA都可以促進(jìn)莖的伸長,二者是協(xié)同作用。分析圖2中的B可知,與空白對照組相比,兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進(jìn)作用是13—4.0=9,GA3單獨處理對莖芽伸長生長的促進(jìn)作用6.5-4.0=2.5,IAA單獨處理對莖芽伸長生長的促進(jìn)作用是4.5-4.0=0.5,因此兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進(jìn)作用是GA3單獨處理的9/2.5=3.6 倍、是IAA單獨處理的9/0.5=18倍。

(4)A組數(shù)據(jù)未明顯顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系,可能是離體時間短的莖芽中內(nèi)源生長素含量較高。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖表示燕麥生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長狀況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。有關(guān)敘述正確的是

A. 甲、乙圖示都說明了植物生長素的生理作用具有兩重性

B. 圖乙中ab兩點生長素濃度都小于10—8mol/L

C. 丙圖A段產(chǎn)生的生長素只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸

D. 用不同濃度的生長素溶液處理插條,生根數(shù)量一定不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為部分碳循環(huán)示意圖,有關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖中由生產(chǎn)者、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中,能量最少的是Ⅲ

B. 生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級,①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量

C. 根瘤菌與豆科植物互利共生時,其生命活動所需的有機(jī)碳來自⑥過程

D. ①⑦⑧過程以CO2的形式進(jìn)行,②③④⑤⑥過程以有機(jī)物的形式進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】油菜容易被胞囊線蟲侵染造成減產(chǎn),蘿卜具有抗線蟲病基因。科研人員以蘿卜和油菜為親本雜交,通過如圖所示途徑獲得抗線蟲病油菜。

(1)自然界中,油菜與蘿卜存在_____________,無法通過雜交產(chǎn)生可育后代。

(2)科研人員以蘿卜和油菜為親本雜交,通過上圖所示途徑獲得抗線蟲病油菜。用秋水仙素處理F1植株使__________,形成異源多倍體。

(3)將異源多倍體與親本油菜雜交(回交),獲得BC1。BC1細(xì)胞中的染色體組成為________(用字母表示)。用BC1與油菜再一次雜交,得到的BC2植株群體的染色體數(shù)目為_______。獲得的BC2植株個體間存在胞囊線蟲抗性的個體差異,其原因是不同植株獲得的_________不同。從BC2植株中篩選到胞囊線蟲抗性強(qiáng)的個體后,與油菜多代雜交使其抗性基因穩(wěn)定轉(zhuǎn)移到油菜染色體中并獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種。

(4)某科技小組將二倍體蘿卜植株的花粉按下圖所示的程序進(jìn)行實驗,下列敘述正確的為__________。

A.由花粉獲得單倍體植株必須通過植物組織培養(yǎng)

B.花粉、單倍體和二倍體植株的體細(xì)胞都具有全能性

C.單倍體植株因為其減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會紊亂而高度不孕

D.若花粉基因型為a,則二倍體植株體細(xì)胞的基因型可能為aaaa

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由堿基A、C和T可以組成的核苷酸種類是( )
A.8
B.5
C.6
D.3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某野外調(diào)查小組在我國東部地區(qū)對東部群落進(jìn)行深入調(diào)查,獲得下面有關(guān)信息資料,請分析回答:

(1)調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖(如圖1)上圖顯示,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是_____________。區(qū)別不同群落的重要特征是________________________。

(2)東部群落在空間結(jié)構(gòu)上具有_____________ 結(jié)構(gòu)。在人工干預(yù)下,該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類逐漸增多,這屬于群落的____演替。

(3)上圖3是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少是從第____年開始,第20—30年種群的年齡組成類型是____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)細(xì)胞處于饑餓狀態(tài)時,可水解自身生物大分子,產(chǎn)生營養(yǎng)成分,供細(xì)胞急需。在此過程中起積極作用的細(xì)胞器是(

A.線粒體B.高爾基體

C.中心體D.溶酶體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是

A.物種是生物進(jìn)化的基本單位

B.二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交所得的三倍體西瓜是一個新物種

C.突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向

D.隔離是物種形成的必要條件,其實質(zhì)是基因不能自由交流

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運(yùn)出細(xì)胞的過程示意圖。其中●、▲的個數(shù)代表分子(離子)的濃度。下列相關(guān)敘述錯誤的是()

A. 葡萄糖通過主動運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)人此細(xì)胞,需要消耗ATP

B. 葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散的方式從此細(xì)胞中運(yùn)出,不需要消耗ATP

C. 鈉離子通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)人此細(xì)胞,需要消耗ATP

D. 載體■和載體◆的組成單位相同,但結(jié)構(gòu)有差異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案