20.下列敘述能說(shuō)明細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是(  )
A.能產(chǎn)生ATP
B.能將葡糖糖轉(zhuǎn)變成丙酮酸
C.能進(jìn)行光合作用
D.可以進(jìn)行DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門(mén)化.

解答 解:A、所有細(xì)胞都能產(chǎn)生ATP,因此能產(chǎn)生ATP不能說(shuō)明細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化,A錯(cuò)誤;
B、所有細(xì)胞都能將葡糖糖轉(zhuǎn)變成丙酮酸,因此這不能說(shuō)明細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化,B錯(cuò)誤;
C、只有綠色植物細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用,因此能進(jìn)行光合作用說(shuō)明細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化,C正確;
D、能進(jìn)行分裂的細(xì)胞都能進(jìn)行DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成,因此這不能說(shuō)明細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)、意義等基礎(chǔ)知識(shí),掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

鈉鉀泵是一種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,面向細(xì)胞質(zhì)一側(cè)有一個(gè)ATP結(jié)合位點(diǎn)和三個(gè)鈉離子結(jié)合位點(diǎn),面向細(xì)胞外側(cè)有兩個(gè)鉀離子結(jié)合位點(diǎn).利用ATP供能,實(shí)現(xiàn)鈉鉀離子的逆濃度轉(zhuǎn)運(yùn).下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.通過(guò)該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)鈉鉀離子的方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

B.該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中會(huì)發(fā)生可逆的形變

C.該過(guò)程為動(dòng)作電位的產(chǎn)生積累了離子濃度差

D.轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程不可能造成質(zhì)膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞脫分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出克隆鼠.流程如圖:
 
(1)從黑鼠體內(nèi)獲得一部分組織細(xì)胞,經(jīng)過(guò)胰蛋白酶(或機(jī)械消化和胰蛋白酶)消化,使其分散成單個(gè)的細(xì)胞,然后放入CO2培養(yǎng)箱中保溫培養(yǎng).在培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞保持生長(zhǎng)、分裂(繁殖)乃至接觸抑制和有規(guī)律的衰老、死亡等生命活動(dòng)現(xiàn)象.
(2)下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是A.
A.二倍體細(xì)胞大多具有異倍體核型
B.某些癌細(xì)胞在合適條件下能逆轉(zhuǎn)為正常細(xì)胞
C.細(xì)胞克隆的最基本要求是必須來(lái)源于單個(gè)細(xì)胞
D.未經(jīng)克隆化培養(yǎng)的細(xì)胞系細(xì)胞往往遺傳性狀不均一
(3)圖中重組囊胚通過(guò)胚胎移植技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育.克隆鼠的遺傳物質(zhì)來(lái)自圖中黑鼠.為了提高成功率,代孕母鼠需進(jìn)行激素處理,使其同期發(fā)情.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖1是人體某組織細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康奈恢貌ⅰ靶敦洝,是由于囊泡膜表面有特殊的“識(shí)別代碼”,能識(shí)別相應(yīng)受體.這種“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白(或蛋白質(zhì)).
(2)溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu)[2]附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體(核糖體)上合成的,水解酶從合成到進(jìn)入溶酶體的途徑是:2→1→4→溶酶體(用數(shù)字和箭頭表示).
(3)圖1中過(guò)程⑥→⑨說(shuō)明溶酶體具有分解衰老、損傷的細(xì)胞器的功能,溶酶體的功能說(shuō)明其膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.圖中的某種細(xì)胞器,動(dòng)植物細(xì)胞普遍存在但是功能不完全相同,該細(xì)胞器是4 (填序號(hào)).
(4)若圖1細(xì)胞表示乳腺細(xì)胞,用同位素標(biāo)記一定量的氨基酸培養(yǎng)乳腺細(xì)胞,測(cè)得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖2甲所示,以及在此過(guò)程中有關(guān)的生物膜面積的變化曲線如圖2乙所示.圖中曲線所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同的是A.
A.c和f        B.c和d     C.a(chǎn)和e    D.a(chǎn)和d
(5)若圖1細(xì)胞表示口腔上皮細(xì)胞,現(xiàn)提取口腔上皮細(xì)胞的膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣一水界面上,測(cè)得磷脂占據(jù)面積為S,請(qǐng)預(yù)測(cè):口腔上皮細(xì)胞膜表面積的值(填“>”,“=”或“<”)小于$\frac{S}{2}$.
(6)核仁的體積與代謝強(qiáng)度密度相關(guān),代謝活躍的細(xì)胞中核仁體積增大.
(7)圖1中含有尿嘧啶的細(xì)胞器有2、3、5.(填寫(xiě)圖中1-5數(shù)字)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在植物的根細(xì)胞中,具有雙層膜的細(xì)胞器有( 。
A.線粒體B.葉綠體C.葉綠體和線粒體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.用限制酶E將長(zhǎng)度為5.0kbp(千堿基對(duì))質(zhì)粒的一處切斷;接著,用限制酶E獲得含1.5kbp的目的基因;再用DNA連接酶連接成為重組質(zhì)粒,擴(kuò)增.現(xiàn)用限制酶B、E、H(組合)對(duì)克隆的重組質(zhì)粒進(jìn)行切割,電泳分離的結(jié)果如右圖.則用限制酶B和限制酶H共同完全切割一個(gè)重組質(zhì)粒,預(yù)計(jì)產(chǎn)生的斷片長(zhǎng)度(kbp)是( 。
①2.0、3.0、1.0和0.5 
②2.0、3.0、0.5、0.5和0.5
③3.0和3.5  
④2.5和4.0.
A.①或②B.①或③C.②和④D.③或④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.胚胎工程可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛能.原因不包括( 。
A.用促性腺激素促進(jìn)良種雌畜超數(shù)排卵
B.用普通雌畜代孕,縮短良種雌畜的繁殖周期
C.胚胎分割移植進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖
D.良種公畜周期發(fā)情,與多頭雌畜配種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.南方地區(qū)常在水稻插秧7〜10天后,往稻田中放養(yǎng)草魚(yú)苗.草魚(yú)在幼魚(yú)階段,主要取食小型浮游動(dòng)物及小型水生昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng);隨著幼魚(yú)長(zhǎng)大,則主要取食稻田中長(zhǎng)出的雜草.從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,下列敘述正確的是(  )
A.稻田養(yǎng)魚(yú)將使稻田群落發(fā)生初生演替
B.稻田養(yǎng)魚(yú)將使稻田群落失去垂直結(jié)構(gòu)
C.草魚(yú)取食小型浮游動(dòng)物及小型水生昆蟲(chóng)將使稻田的豐富度大大減少
D.長(zhǎng)大的草魚(yú)與雜草之間是捕食關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細(xì)胞及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.顫藻雖然沒(méi)有葉綠體,卻能進(jìn)行光合作用
B.核仁與核糖體形成有關(guān),蛋白質(zhì)可以在核仁中的核糖體上合成
C.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜,都依靠其控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D.一個(gè)草履蟲(chóng)屬于兩個(gè)生命系統(tǒng)層次,一顆花生粒屬于一個(gè)生命系統(tǒng)層次

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