分析 分析題圖一可知,圖中的核苷酸中的五碳糖是核糖,因此該核苷酸是腺嘌呤核糖核苷酸.
分析題圖二可知,該核苷酸鏈中含有堿基T,因此為脫氧核糖核苷酸鏈的片段,1是磷酸,2是脫氧核糖,3是堿基(胞嘧啶),4是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸.
解答 解:(1)①分析題圖可知,圖中的核苷酸中的五碳糖是核糖,因此該核苷酸是腺嘌呤核糖核苷酸.
②核糖核苷酸是RNA的基本組成單位.
(2)分析題圖可知,圖中1是磷酸,2是脫氧核糖,3是堿基胞嘧啶.DNA分子通常是由2個(gè)脫氧核苷酸鏈構(gòu)成的雙螺旋結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)腺嘌呤核糖核苷酸 RNA
(2)脫氧核糖 2
點(diǎn)評 本題主要考查核酸的種類及結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識點(diǎn)要點(diǎn),把握紫色的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是
A.每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA
B.生物的傳種接代中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為
C.三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的主要遺傳物質(zhì)
D.三者能復(fù)制、分離和傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無限的 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越簡單,自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng) | |
C. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng) | |
D. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此生物體內(nèi)的核酸一定是DNA | |
B. | 此生物可能只含RNA或同時(shí)含有DNA和RNA | |
C. | 該生物一定不含DNA而只含RNA | |
D. | 若此生物含DNA,則一定是雙鏈的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植株通過減數(shù)分裂,最多只能產(chǎn)生4種不同基因型的配子 | |
B. | 控制這兩對性狀的基因遵循分離定律但不遵循自由組合定律 | |
C. | 該植物體自交,后代中與親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體可能占$\frac{7}{9}$ | |
D. | 對該植物進(jìn)行測交時(shí),通常選擇基因型為yyrr的個(gè)體作母本 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第6位的C被替換為T | B. | 第9位與第10位之間插入1個(gè)T | ||
C. | 第100、101、102位被替換為TTT | D. | 第103至105位被替換為1個(gè)T |
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