某同學做了如下的三個實驗裝置，在適宜的溫度、光照條件下放置一段時間，可得到的結(jié)論是（　�。�

①甲、乙對照可驗證水體富營養(yǎng)化與水體中大量的N、P等礦質(zhì)元素有關(guān)
②甲、丙對照可驗證生活污水可導致水體富營養(yǎng)化
③乙、丙對照可驗證生活污水中的有機質(zhì)被微生物降解后，可產(chǎn)生大量的N、P等礦質(zhì)元素
④甲、乙、丙對照可知，生活污水的排放是水體富營養(yǎng)化的惟一因素．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④
考點：全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題：
分析：造成水體富營養(yǎng)化的主要原因是大量的N、P等礦質(zhì)元素污染，生活污水含有大量的N、P化合物，是組成識圖污染的重要原因．
解答： 解：①圖中甲藻類等生物少，乙的藻類等生物較多，丙的藻類等生物最多．甲、乙對照可驗證水體富營養(yǎng)化與水體中大量的N、P等礦質(zhì)元素有關(guān)，①正確；
②甲、丙對照可驗證生活污水可導致水體富營養(yǎng)化，②正確；
③乙、丙對照可驗證生活污水中的有機質(zhì)被微生物降解后，可產(chǎn)生大量的N、P等礦質(zhì)元素，③正確；
④甲、乙、丙對照可知，生活污水的排放和礦質(zhì)元素增加都可以使水體富營養(yǎng)化，④錯誤；
所以①②③正確．
故選：A．
點評：本題主要考查水體富營養(yǎng)化的原因及實驗的對比分析，意在強化學生對水體富營養(yǎng)化原因的理解和分析．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因重組可以發(fā)生在（　�。�
①細胞有絲分裂后期  ②四分體時期  ③減數(shù)第一次分裂后期  ④受精作用過程中  ⑤細胞分裂間期．
A、①③B、②③④
C、②③D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對夫婦，妻子的父親患血友病，妻子患白化��；丈夫的母親患白化病，丈夫正常，預計他們的子女中兩病兼發(fā)的幾率是（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅眼長翅的雌雄果蠅相互交配，后代表現(xiàn)型及比例如下表：
表現(xiàn)型紅眼長翅紅眼殘翅白眼長翅白眼殘翅
雌蠅3100
雄蠅3131
設(shè)控制眼色的基因為A、a，控制翅長的基因為B、b．請分析回答：
（1）寫出雜交親本的基因型：紅眼長翅雌果蠅
 
；紅眼長翅雄果蠅
 
．
（2）雌性親本產(chǎn)生的正常卵細胞中，與A基因組合的基因應為
 
．
（3）從F1中選取一只紅眼長翅雌果蠅與一只紅眼長翅雄果蠅進行交配，獲得F2．若F2中只出現(xiàn)紅眼長翅和紅眼殘翅兩種表現(xiàn)型，則F1紅眼長翅雌果蠅的基因型為
 
，紅眼長翅雄果蠅的基因型為
 
；若F2中出現(xiàn)了白眼殘翅的類型，則F1紅眼長翅雌果蠅的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個體，小鼠雜交瘤細胞可離體培養(yǎng)增殖
B、動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同
C、動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶
D、動物細胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學家采用了以下兩種方法：請根據(jù)圖示信息回答：

（1）試管牛和克隆牛的培育過程中均用到的細胞工程技術(shù)有
 
．
（2）用來促進B牛多排卵的激素可能是
 
分泌的促性腺激素，E牛的性別是
 
．
（3）產(chǎn)生F牛的理論依據(jù)是
 
，其生殖方式屬于
 
．
（4）要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛，則目的基因的受體細胞一般是
 
，轉(zhuǎn)基因牛乳腺細胞中含有較多的參與分泌物加工的
 
等細胞器．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對等位基因（A，a）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B，b）控制，這兩對等位基因獨立遺傳．已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因．回答問題：

（1）甲遺傳病的致病基因位于
 
（填“X”“Y”或“�！保┤旧w上，乙遺傳病的致病基因位于
 
（填“X”“Y”或“常）染色體上．
（2）Ⅲ-3的基因型為
 
．
（3）若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子，則這個孩子為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是
 
．
（4）若A基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT，翻譯就此終止，由此推斷，mRNA上的
 
為終止密碼子．
（5）已知含有b基因的DNA上有腺嘌呤脫氧核苷酸100個，則該DNA復制3次一共需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸
 
個．
（6）若a、b基因均由基因突變產(chǎn)生，該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生，可為
 
提供原材料．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究某植物生長調(diào)節(jié)劑對離體培養(yǎng)的成熟水杉細胞質(zhì)壁分離的影響，將細胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表．下列敘述錯誤的是（　�。�
組別培養(yǎng)液中另添加的成分結(jié)果
NaCl植物生長調(diào)節(jié)劑
1+-部分細胞壁分離
2++細胞正常，無質(zhì)壁分離
3--細胞正常，無質(zhì)壁分離
注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmol?L-1，植物生長調(diào)節(jié)劑濃度為10-3 mg?L-1；“-”表示無添加．
A、水杉細胞通過滲透作用吸水和失水
B、NaCl為自變量，植物生長調(diào)節(jié)劑為因變量
C、質(zhì)壁分離的水杉細胞液泡體積變小
D、植物生長調(diào)節(jié)劑對NaCl引起的水杉細胞質(zhì)壁分離有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）在A圖中，①、④、⑤所示的結(jié)構(gòu)依次是反射弧的
 
、
 
、
 
．
（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是
 
．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動，就形成了
 
．
（3）假設(shè)②是一塊肌肉，現(xiàn)切斷④處．分別用足夠強的電流刺激③、⑤兩處，則發(fā)生的情況是：刺激③處，肌肉
 
；刺激⑤處，肌肉
 
．
（4）興奮在反射弧中按單一方向傳導的原因是在A圖的[
 
]
 
結(jié)構(gòu)中，突觸小體內(nèi)的遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元發(fā)生
 
．

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