【題目】在探究不同的溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)時(shí)，溫度和pH分別屬于(　　)

A. 自變量和因變量 B. 因變量和無(wú)關(guān)變量

C. 自變量和無(wú)關(guān)變量 D. 自變量和對(duì)照變量

【答案】C

【解析】

變量是指實(shí)驗(yàn)過(guò)程可以變化的因素，自變量是指人為改變的量，無(wú)關(guān)變量是指實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能還會(huì)存在一些可變因素，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。隨著自變量的變化而變化的變量是因變量。

本題實(shí)驗(yàn)探究的目的是不同溫度對(duì)酶活性的影響，溫度是自變量，PH值是無(wú)關(guān)變量，C正確。A、B、D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻體細(xì)胞有24條染色體。經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中，細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)目是（　�。�

A. 6 B. 12 C. 24 D. 48

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】磷是植物生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)元素之一，為了從土壤中篩選出能夠?qū)㈦y溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株，以便將其添加到有機(jī)肥中，改善植物磷元素供應(yīng)．科研人員進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)原理：固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在微生物作用下溶解，會(huì)在菌落周?chē)纬赏该魅Γ该魅χ睆剑―）與菌落直徑（d）的比值（D/d）代表微生物溶解磷的能力大�。�
實(shí)驗(yàn)步驟：步驟1 取某地區(qū)土樣5g制得土壤溶液后稀釋，取稀釋液1mL接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上，在適宜溫度下培養(yǎng)72h．步驟2在基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種，培養(yǎng)3～4d后觀察菌落特征和透明圈的大小，初步篩選出三種優(yōu)良解磷菌株（如表）．

菌株

透明圈直徑
（D）單位：mm

菌落直徑
（d）單位：mm

D/d

甲

22.8

15.3

1.5

乙

20.7

7.7

2.7

丙

8.2

7.5

1.1

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）為了篩選出所需菌株，培養(yǎng)基中唯一的磷源應(yīng)該是 ， 步驟1中接種方法是 ， 步驟2中接種環(huán)的滅菌方法是 ．
（2）土壤中的磷以形式被植物細(xì)胞吸收，吸收后可用于合成 ． （填出2種含磷的有機(jī)物）．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定溶解磷能力最強(qiáng)的菌株是 ． 為了保持所得菌種的純凈，需要進(jìn)行菌種的保藏．臨時(shí)保藏時(shí)，要將菌種接種到試管的培養(yǎng)基上，長(zhǎng)成菌落后放入4℃的冰箱中；長(zhǎng)期保存時(shí)可以采用的方法．
（4）實(shí)驗(yàn)中所用的固體培養(yǎng)基往往是在液體培養(yǎng)基中加入凝固劑制備的，培養(yǎng)基上出現(xiàn)的單一菌落可以看做一個(gè)（填“種群”、“群落”、“生態(tài)系統(tǒng)”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著城市化的發(fā)展，城市水污染問(wèn)題日益突出．建立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效途徑，如圖是人工濕地處理城市污水的示意圖．則下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量要大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能
B.挺水植物蘆葦在濕地邊沿隨地勢(shì)高低分布不同，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
C.綠藻、黑藻可吸收城市污水中的有機(jī)物，并用于自身的光合作用
D.人工濕地凈化污水時(shí)，體現(xiàn)了該濕地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】直接給細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的物質(zhì)是

A．ATP B．酶 C．蛋白質(zhì) D．葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你依據(jù)“使用高倍顯微鏡觀察下列幾種細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
①水綿細(xì)胞 ②蠶豆葉表皮細(xì)胞 ③人的口腔上皮細(xì)胞 ④大腸桿菌 ⑤酵母菌
（1）下降鏡筒時(shí)，必須用雙眼從側(cè)面注視 ， 以防止鏡頭觸及裝片．
（2）使用高倍鏡前必須先用觀察，待觀察清晰后，將觀察物移到 ．
（3）調(diào)焦時(shí)，在鏡筒上升或下降時(shí)要使用準(zhǔn)焦螺旋；換上高倍物鏡后調(diào)整視野清晰度時(shí)要使用準(zhǔn)焦螺旋．
（4）如圖是顯微鏡觀察物像時(shí)鏡頭的組合情況．1、2表示物鏡，3、4表示目鏡，5、6表示觀察時(shí)物鏡與載玻片之間的距離．使用下列哪一組合，在視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)量最少

A.1、3、6
B.2、3、5
C.1、4、6
D.2、4、5
（5）以上細(xì)胞中，屬于原核細(xì)胞的是 ． 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有相似的和細(xì)胞質(zhì)，原核細(xì)胞沒(méi)有由包被的細(xì)胞核，也沒(méi)有染色體，但有一個(gè)環(huán)狀的DNA分子，位于細(xì)胞特定的區(qū)域，這個(gè)區(qū)域叫做 ． 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的DNA與細(xì)胞的遺傳和代謝關(guān)系十分密切．這體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳和變異的敘述，不正確的是

A. RNA分子中不可能有堿基互補(bǔ)配對(duì)形成氫鍵

B. mRNA的密碼子序列直接控制蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序

C. 在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過(guò)程中，mRNA、tRNA、rRNA均有參與

D. 將RNA徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的體細(xì)胞中染色體組成如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖分析可知，果蠅為倍體生物。正常狀態(tài)下，果蠅體細(xì)胞中最多可以含有條染色體。
（2）若用32P標(biāo)記一個(gè)具有增殖能力的果蠅體細(xì)胞的所有DNA分子雙鏈，再將其轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的中期和后期，一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是。
（3）摩爾根通過(guò)雜交試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼色的基因（紅眼A和白眼a）僅位于X染色體上，兩親本雜交，F(xiàn)1雌雄個(gè)體均有兩種眼色。若讓F1雌雄個(gè)體自由交配，則F2中白眼個(gè)體所占的比例為。
（4）若果蠅的Ⅳ號(hào)染色體多為1條（稱為Ⅳ-三體）或少1條（稱為Ⅳ-單體）均能正常生活，從變異類型分析，此變異屬于；如果要確定某變異果蠅是Ⅳ-三體還是Ⅳ-單體，則應(yīng)選擇此果蠅（填時(shí)期）的細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)。Ⅳ號(hào)染色體上的某基因突變后會(huì)產(chǎn)生無(wú)眼果蠅（ee），正常有眼果蠅稱為野生型，若將該無(wú)眼果蠅與Ⅳ-單體的野生型果蠅雜交，則F1的表現(xiàn)型及比例為。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】初春寒冷，此時(shí)冬小麥細(xì)胞的分裂活動(dòng)減慢，呼吸作用減弱，但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量明顯提高。下列推測(cè)不合理的是

A. 溫度低，新陳代謝減慢，呼吸作用減弱

B. 可溶性糖的含量提高，說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)自由水的含量增高，結(jié)合水的含量下降

C. 可溶性糖多，導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增加，降低了冰點(diǎn)，以適應(yīng)寒冷的環(huán)境

D. 由于細(xì)胞分裂速度減慢，植物體的生長(zhǎng)速度也大大減緩

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案