A. | 無線粒體的真核細(xì)胞一定不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 有細(xì)胞壁且具有中心體的細(xì)胞,一定是低等植物細(xì)胞 | |
C. | 氨基酸的脫水縮合反應(yīng)不一定發(fā)生在核糖體 | |
D. | 光合作用不一定發(fā)生在葉綠體中 |
分析 1、真核細(xì)胞有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二、三階段發(fā)生在線粒體中,沒有線粒體的真核細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸.
2、中心體存在于低等植物細(xì)胞和動物細(xì)胞中,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
3、葉綠體是光合作用的場所,原核細(xì)胞沒有葉綠體,有些原核細(xì)胞具有光合片層,光合片層上分布著光合色素,能進(jìn)行光合作用,如藍(lán)藻.
4、核糖體是蛋白質(zhì)合成的機(jī)器,是氨基酸脫水縮合發(fā)生的場所.
解答 解:A、真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場所是線粒體,無線粒體的真核細(xì)胞一定不能進(jìn)行有氧呼吸,A正確;
B、植物細(xì)胞都具有細(xì)胞壁,中心體存在于動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,因此有細(xì)胞壁且具有中心體,一定是低等植物細(xì)胞,B正確;
C、氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場所是核糖體,C錯(cuò)誤;
D、光合作用不一定發(fā)生在葉綠體中,如藍(lán)藻沒有葉綠體,可以進(jìn)行光合作用,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,旨在考查學(xué)生理解并識記不同生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能的知識要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并形成認(rèn)同生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于
A、線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南?诤蠋煷蟾街泻?诟叨缕谥猩锢砭恚ń馕霭妫 題型:綜合題
辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域。辣椒素的獲得途徑如圖。
(1)圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的__________和__________過程。
(2)圖中培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素用量的比值__________(填“高”或“低”)時(shí),有利于芽的分化。對培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí),應(yīng)采用的滅菌方法是__________。
(3)這一過程利用了植物細(xì)胞的全能性。細(xì)胞的全能性是指_________________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南?诤蠋煷蟾街泻?诟叨缕谥猩锢砭恚ń馕霭妫 題型:選擇題
圖所示的細(xì)胞處于( )
A.有絲分裂后期
B.有絲分裂中期
C.減數(shù)第一次分裂中期
D.減數(shù)第二次分裂中期
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
P | 灰身(♀)×黑身(♂) | 紅眼(♀)×白眼(♂) |
F1 | 灰身 | 紅眼 |
F2 | 灰身:黑身=3:1 | 紅眼:白眼=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | l:3 1:2:1 3:1 | B. | 3:1 1:1:1 1:3 | ||
C. | 1:2:1 4:1 3:l | D. | 3:1 3:1 1:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人口急劇增長 | B. | 酸雨 | C. | 溫室效應(yīng) | D. | 臭氧層破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑧ | B. | ③⑦⑧ | C. | ④⑤⑦ | D. | ③⑥⑧ |
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