下列關(guān)于轉(zhuǎn)化的敘述中,正確的是
A.光合作用中ATP與ADP、NADP+與NADPH之間的相互轉(zhuǎn)化,發(fā)生在光反應(yīng)階段
B.有氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物,無(wú)氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成小分子有機(jī)物
C.血糖和肝糖原、肌糖原之間可以相互轉(zhuǎn)化,保證人體內(nèi)血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定
D.R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化成S型菌,必須將其與活的S型菌混合
B
【解析】
試題分析:光合作用過(guò)程中ADP轉(zhuǎn)化為ATP,NADP+轉(zhuǎn)化為NADPH發(fā)生在光反應(yīng)階段,而ATP轉(zhuǎn)化為ADP, NADPH轉(zhuǎn)化為NADP+發(fā)生在暗反應(yīng)階段,A項(xiàng)錯(cuò)誤;有氧呼吸是有機(jī)物的徹底氧化分解,而無(wú)氧呼吸是不徹底的氧化分解,B項(xiàng)正確;血糖和肝糖原之間可以相互轉(zhuǎn)化,血糖可以合成肌糖原,肌糖原不能分解為血糖,C項(xiàng)錯(cuò)誤;R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化成S型菌,只需要有轉(zhuǎn)化因子“S型菌的DNA”即可,并不需要活的S型菌,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查生物體內(nèi)各物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于轉(zhuǎn)化的敘述中,正確的是
A. 光合作用中ATP與ADP、NADP+與NADPH之間的相互轉(zhuǎn)化,發(fā)生在光反應(yīng)階段
B. 有氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物,無(wú)氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成小分子有機(jī)物
C. 血糖和肝糖元、肌糖元之間可以相互轉(zhuǎn)化,保證人體內(nèi)血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定
D. R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化成S型菌,必須將其與活的S型菌混合
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于轉(zhuǎn)化的敘述中,正確的是( )
A.光合作用中ATP與ADP、NADP+與NADPH之間的相互轉(zhuǎn)化,發(fā)生在光反應(yīng)階段
B.有氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物,無(wú)氧呼吸可把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成小分子有機(jī)物
C.血糖和肝糖元、肌糖元之間可以相互轉(zhuǎn)化,保證人體內(nèi)血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定
D.R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化成S型菌,必須將其與活的S型菌混合
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省瑞安市高二上學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于轉(zhuǎn)化的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.動(dòng)物體細(xì)胞厭氧呼吸能將葡萄糖轉(zhuǎn)化成小分子有機(jī)物
B.R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化成S型菌,是因?yàn)镾型菌中存在一種“轉(zhuǎn)化因子”
C.光合作用中NADP+與NADPH之間的相互轉(zhuǎn)化,只發(fā)生在光反應(yīng)階段
D.人體內(nèi)血糖和非糖物質(zhì)之間可相互轉(zhuǎn)化,以維持血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山西省高二第一次月考生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于轉(zhuǎn)化的敘述中,正確的是( )
A. 光合作用中ATP與ADP、NADp+與NADPH之間的相互轉(zhuǎn)化,發(fā)生在光反應(yīng)階段
B. 有氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物,無(wú)氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成小分子有機(jī)物
C. 血糖和肝糖元、肌糖元之間可以相互轉(zhuǎn)化,保證人體內(nèi)血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定
D. R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化成S型菌,必須將其與活的S型菌混合
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