下列說法正確的是（ ）

A．原核生物無線粒體，ATP的產(chǎn)生只能依靠無氧呼吸產(chǎn)生

B．胰腺分泌消化酶過程中ADP會增加

C．組成酶的元素只有C、H、O、N, 組成ATP的元素有C、H、O、N、P

D．三甲基錫可以抑制三磷酸腺苷酶（促進(jìn)ATP的水解）的活性，植物細(xì)胞內(nèi)受此影響的場所是所有發(fā)生放能反應(yīng)的部位

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述正確的是

A．甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體

B．丙細(xì)胞周圍毛細(xì)血管中不存在a

C．乙結(jié)構(gòu)的活動只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié)

D．成年人的血液中的甲狀腺激素可調(diào)節(jié)其大腦的發(fā)育

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將乳酸菌的培養(yǎng)條件由無氧條件轉(zhuǎn)變?yōu)橛醒鯒l件，下列過程不受影響的是

A．葡萄糖的利用 B．二氧化碳的釋放

C．ATP的形成 D．乳酸的生成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A-F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實驗（見下表）

試管編號

加入的物質(zhì)

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

A B

線粒體

C D

酵母菌

E F

葡萄糖

- +

- +

+ +

丙酮酸

+ -

+ -

- -

氧氣

+ -

+ -

+ -

注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)

（1）會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有 ，會產(chǎn)生酒精的試管有 ，根據(jù)試管 的實驗結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所。（均填試管編號）

（2）在探究酵母菌的呼吸作用方式的實驗中，鑒定CO2、酒精相關(guān)的試劑及顏色變化分別是（ ）

A．重鉻酸鉀溶液和濃硫酸——橙黃色 澄清石灰水——白色

B．溴麝香草酚藍(lán)水溶液——藍(lán)色 澄清石灰水——白色

C．溴麝香草酚藍(lán)水溶液——黃色 重鉻酸鉀溶液和濃硫酸——灰綠色

D．重鉻酸鉀溶液和濃硫酸——灰綠色 溴麝香草酚藍(lán)溶液——黃色

（3）下圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置，下面敘述正確的是（ ）

A、假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，則說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

B、假設(shè)裝置一中的液滴不移動，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

C、假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸

D、假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用含有18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子,18O的轉(zhuǎn)移途徑是（ ）

A．葡萄糖-丙酮酸-水

B．葡萄糖-丙酮酸-氧

C．葡萄糖-氧-水

D．葡萄糖-丙酮酸-二氧化碳

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的實驗設(shè)計思路正確的是（ ）

A．利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響

B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性

C．利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性

D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗證pH對酶活性的影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A．主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝

B．某些蛋白質(zhì)分子具有調(diào)節(jié)生命活動的功能

C．有的酶從食物中獲得，有的酶在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來

D．合成性激素的場所是高爾基體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

秋末植物的葉片衰老時，在葉柄基部開始形成離層（如圖甲所示），而后從植物體上脫落。離層部位細(xì)胞相關(guān)的生命活動如圖乙所示。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）由乙圖可知，葉柄基部離層的產(chǎn)生，與 （植物激素）有密切關(guān)系。

（2）A物質(zhì)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽的方式形成小泡，運往高爾基體，再由高爾基體形成分泌囊，運往細(xì)胞膜，而后通過細(xì)胞膜的 作用，分泌到細(xì)胞外。

（3）該過程分泌到細(xì)胞壁之間的物質(zhì)，對離層形成所起的作用是 。

（4）進(jìn)一步的研究表明，葉柄基部離層的形成，還有脫落酸等其他激素的參與，這說明 。

（5）逆境是指對植物產(chǎn)生傷害的環(huán)境，如冰凍、鹽漬和干旱等。植物對逆境的抵抗能力是不一樣的，受遺傳因素和外界因素的雙重影響。植物對逆境的抗性強，則植物的電導(dǎo)率低；反之，電導(dǎo)率就高。電導(dǎo)率可以用一定的技術(shù)手段測出。現(xiàn)在有人認(rèn)為脫落酸可以提高植物對逆境的抵抗力。請使用下列材料設(shè)計一個實驗，以探究脫落酸對植物抗逆性的影響。材料用品：生長在培養(yǎng)瓶中狀態(tài)良好且一致的黃瓜幼苗10株、適宜濃度的脫落酸、測定電導(dǎo)率的裝置、0．25mol／L NaCl溶液、蒸餾水。

①實驗步驟：

第一步：將10株黃瓜幼苗平均分成甲、乙兩組；

第二步： ；

第三步： ；

第四步： 。

②預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

；

；

。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是 （ ）

A．a(chǎn)直立生長，b、c向光彎曲生長

B．a(chǎn)、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長

C．圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長

D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長

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同步練習(xí)冊答案