【題目】如圖是某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103 kJ/m2·y)。下列敘述不正確的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總能量是1.10×105 kJ/m2·y
B.由生產(chǎn)者,I、II、III、IV構(gòu)成的捕食食物鏈中,能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的
C.I為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),II為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),兩者之間的能量傳遞效率是15.625%
D.在生物圈中,除了全部的微生物,一些腐生動(dòng)物也屬于類群IV
【答案】BD
【解析】
此圖沒有直接告訴考生各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量,需考生自己從圖中獲得。生產(chǎn)者同化的能量應(yīng)將熱能、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、流向分解者的、未被利用的四項(xiàng)相加即可。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ同化的能量需要注意有補(bǔ)償輸入的一部分,生產(chǎn)者傳遞給Ⅰ的能量為14×103kJ/m2·y,但是Ⅰ同化的總能量還要加上補(bǔ)償?shù)?×103kJ/m2·y;所以Ⅰ的同化量為16×103kJ/m2·y,Ⅰ傳遞給Ⅱ的能量為16×103-(4+9+0. 5)×103=2.5×103kJ/m2·y,Ⅱ同化的能量=(2.1+5.1+0.25+0.05)×103=7.5×103kJ/m2·y。
A、該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總能量是(23+70+3+14)×103=1.10×105kJ/m2·y,A正確;
B、類群Ⅳ表示分解者,不屬于食物鏈中的成分,食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,B錯(cuò)誤;
C、I為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),II為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),根據(jù)分析可知,Ⅰ傳遞給Ⅱ的能量為16×103-(4+9+0. 5)×103=2.5×103kJ/m2·y,Ⅰ的同化量為16×103kJ/m2·y,所以兩者之間的能量傳遞效率是2.5×103 ÷16×103×100%=15.625%,C正確;
D、類群Ⅳ表示分解者,但是不是所有的微生物都是分解者,如硝化細(xì)菌、藍(lán)藻等屬于生產(chǎn)者,病毒屬于消費(fèi)者,D錯(cuò)誤。
故選BD。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究者用某二倍體哺乳動(dòng)物性腺為材料進(jìn)行顯微觀察實(shí)驗(yàn),繪制了以下示意圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中甲所示細(xì)胞中有____________個(gè)染色體組,乙所示細(xì)胞中有____________條染色體DNA分子。
(2)對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察,能觀察到圖中的____________(填序號(hào))
(3)若該動(dòng)物的基因型為,僅因?yàn)榕渥有纬蛇^程中染色體未正常分離,而產(chǎn)生一個(gè)不含性染色體的DD型配子。等位基因D、d位于2號(hào)染色體。下列屬于該異常配子形成的最可能的原因是____________。
①2號(hào)染色體可能在圖乙時(shí)未分離
②2號(hào)染色體一定在圖丙時(shí)未分離
③性染色體一定在圖乙時(shí)未分商
④性染色體可能在圖丙時(shí)未分離
(4)若該動(dòng)物的精巢中的一個(gè)精原細(xì)胞基因組成為,經(jīng)過正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中,含有的基因和性染色體可能是____________(從下列供選答案中選擇:①兩個(gè)基因A、兩個(gè)基因b,一條X染色體 ②兩個(gè)基因a、兩個(gè)基因b,兩條Y染色體 ③兩個(gè)基因A,兩條Y染色體 ④兩個(gè)基因a、兩個(gè)基因b,兩條X染色體)
(5)若第(4)小題中的精原細(xì)胞四分體時(shí)期,A、a所在的染色體片段發(fā)生交叉互換,最終形成的精子基因組成是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在U形管中部c處裝有半透膜,在a側(cè)加入細(xì)胞色素C(相對(duì)分子質(zhì)量1.3萬道爾頓的蛋白質(zhì))的水溶液(紅色)。b側(cè)加入清水,并使a、b兩側(cè)液面高度一致。經(jīng)過一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是( )
A.a、b兩液面高度一致,b側(cè)為無色
B.a、b兩液面高度一致,b側(cè)為紅色
C.a液面高于b液面,b側(cè)為無色
D.a液面低于b液面,b側(cè)為紅色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是在夏季晴朗的白天(6-18時(shí)),某綠色植物的光合作用強(qiáng)度的曲線圖。圖2是該植物葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的示意圖,其中字母A、B表示結(jié)構(gòu),序號(hào)①②表示化學(xué)反應(yīng)的過程。
請(qǐng)回答:
(1)光合作用強(qiáng)度可以通過測(cè)定植物在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量來表示,也可以通過測(cè)定_________或_________來表示。
(2)引起ab段光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)的主要環(huán)境因素是_________,該因素的增強(qiáng)促進(jìn)了圖2中A上發(fā)生的_________反應(yīng)階段,從而為過程②提供更多的_________。
(3)bc段光合作用強(qiáng)度下降的主要原因是_________,導(dǎo)致圖2中的_________過程(填序號(hào))受阻,從而影響光合作用。
(4)請(qǐng)從影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素的角度,提出兩條在生產(chǎn)實(shí)踐中能增加作物光合作用強(qiáng)度的措施:_________、_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某課題組研究了激素類似物甲和乙對(duì)某種月季插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列敘述正確的是
A. 激素類似物的濃度是該實(shí)驗(yàn)的唯一自變量
B. 若探究10μmol·L-1甲、乙對(duì)月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計(jì)4組實(shí)驗(yàn)
C. 實(shí)驗(yàn)證明乙促進(jìn)生根的最適濃度是10μmol·L-1
D. 該實(shí)驗(yàn)證明激素類似物甲的作用具有兩重性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】激素GLP1具有調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌等功能。下圖示糖尿病患者被注射一定量的GLP1后,所檢測(cè)出的血糖、胰島素及胰高血糖素的濃度變化。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)具有GLP1受體的靶細(xì)胞有__________________________________________。
(2)分析GLP1對(duì)糖尿病患者的生理作用:__________________________________________。
(3)研究發(fā)現(xiàn):①GLP1發(fā)揮作用后能被DPP4快速滅活并降解。②當(dāng)GLP1的分泌量不足時(shí),會(huì)導(dǎo)致II型糖尿病。為開發(fā)生產(chǎn)治療II型糖尿病的新型藥物,請(qǐng)基于上述研究提出你的開發(fā)思路、治療機(jī)理_________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)草原生態(tài)系統(tǒng)的問題。
(1)圖甲是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中D指向A的箭頭代表的主要生理過程是___________,碳元素在A、B、C之間以___________形式傳遞。
(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查圖乙中的兔的種群密度時(shí),在2 hm2'范圍內(nèi),第一次捕獲40只兔,第二次捕獲30只兔,其中有標(biāo)記的是15只,則兔的種群密度是____只/hm2。若標(biāo)記的兔有部分標(biāo)志物脫落,則會(huì)導(dǎo)致免種群密度的估算結(jié)果___________(填“偏高”或“偏低”)。
(3)圖乙所在的生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外,其他的去向是__________________________________。圖乙中,③屬于____________(生物)的同化量的一部分。
(4)此圖所在的草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,____________(填“抵抗力”或“恢復(fù)力”)穩(wěn)定性更高。在該生態(tài)系統(tǒng)中,草為兔提供了可以采食的信息,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說明了信息傳遞的作用是_______________________。
(5)草原生態(tài)系統(tǒng)既能防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源,又能美化環(huán)境、激發(fā)詩人的創(chuàng)作靈感,這體現(xiàn)了生物多樣性的____________價(jià)值。
(6)如圖所示是一草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。假如鷹的食物有2/5來自兔子,2/5來自鼠,其余來自蛇,則鷹增加10g體重,最少需要消耗植物_____________g。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?/span>12345。下列操作方法正確的是( )
A.操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌
B.劃線操作須在火焰上進(jìn)行
C.在5區(qū)域中才可以得到所需菌落
D.在12345區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞浸潤(rùn)在一定濃度的KNO3溶液中,發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體的體積變化如圖所示,下列分析正確的是( )
A.0-T1段細(xì)胞吸水能力逐漸減弱
B.質(zhì)壁分離完全復(fù)原后,其細(xì)胞液濃度最終與外界KNO3溶液濃度相等
C.T2時(shí)細(xì)胞液濃度與外界KNO3溶液濃度相等
D.細(xì)胞從T2時(shí)開始吸收K+、NO3-
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