如圖所示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列有關(guān)敘述正確的是（   ）

A．該食物網(wǎng)中的食物鏈，是通過(guò)捕食或競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系形成的

B．該食物網(wǎng)中食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙和食蟲(chóng)昆蟲(chóng)的關(guān)系都是競(jìng)爭(zhēng)

C．該圖中體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分

D．在該食物網(wǎng)中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有鷹、蛇和鼠

C


解析:

生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生命的物質(zhì)和能量四種成分，本圖只體現(xiàn)了生產(chǎn)者和消費(fèi)者兩種成分，本圖中的食物鏈都是通過(guò)捕食的關(guān)系形成的，食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，但是與食蟲(chóng)昆蟲(chóng)的關(guān)系既有捕食又有競(jìng)爭(zhēng)，在本圖表示的食物網(wǎng)中，占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物除了鷹、蛇之外，還有蛙、食蟲(chóng)鳥(niǎo)，但是鼠在該食物網(wǎng)中只占一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：北京市海淀區(qū)高考模擬試卷·生物 題型：071

如圖所示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)。根據(jù)此圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯(cuò)結(jié)成食物網(wǎng)的原因是________。

（2）該食物網(wǎng)中，蛇和鼠、植食昆蟲(chóng)和鼠的關(guān)系分別是________。

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)中，能量傳遞效率平均為10％。那么，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能量若是2×千焦，則鷹最終獲得的最大能量值是________。鷹處于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈有________條。

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科目：高中生物 來(lái)源：模擬題 題型：讀圖填空題

如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，圖中數(shù)值的單位為kcal/(m2·a)。圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)，某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ瑢?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過(guò)跳蚤使人感染。請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)圖1中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為_(kāi)______%(保留一位小數(shù))。
(2)圖1數(shù)據(jù)反映出該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落沒(méi)有演替到相對(duì)穩(wěn)定韻階段，判斷依據(jù)是能量輸入______(填“大于”、“等于”或“小于”)能量輸出。
(3)圖2所示食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過(guò)_________條食物鏈傳遞給鷹；鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是_______；兔和人的種間關(guān)系是_______；鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是_______。
(4)通常情況下，鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響________(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)______(填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”)。
(5)生長(zhǎng)在該島上的蘑菇體內(nèi)儲(chǔ)存的能量________(填“能”或“不能”)傳遞給植物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，圖中數(shù)值的單位為kJ/(m2a)。圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)，某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ瑢?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過(guò)跳蚤使人感染。請(qǐng)回答問(wèn)題：

⑴．圖l中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率約為_(kāi)_____%（保留一位小數(shù)）。

⑵．如果圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)是棄耕農(nóng)田而重新構(gòu)成的，則現(xiàn)有生物群落是________演替而成。

⑶．圖2所示食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過(guò)__________條食物鏈傳遞給鷹；鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是_____________________；兔和人的種間關(guān)系是_________________；鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是_________。

⑷．通常情況下，鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響________（填“大于”、“小于”或“等于”）寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭(zhēng)________（填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”）。

⑸．生長(zhǎng)在該島上的蘑菇體內(nèi)儲(chǔ)存的能量_______（填“能”或“不能”）傳遞給植物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

10．（9分）如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，圖中數(shù)值的單位為kJ/(m2．a(chǎn))。圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)，某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ瑢?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過(guò)跳蚤使人感染。請(qǐng)回答問(wèn)題：

⑴．圖l中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率約為_(kāi)_____%（保留一位小數(shù)）。

⑵．如果圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)是棄耕農(nóng)田而重新構(gòu)成的，則現(xiàn)有生物群落是________演替而成。

⑶．圖2所示食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過(guò)__________條食物鏈傳遞給鷹；鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是_____________________；兔和人的種間關(guān)系是_________________；鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是_________。

⑷．通常情況下，鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響________（填“大于”、“小于”或“等于”）寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭(zhēng)________（填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”）。

⑸．生長(zhǎng)在該島上的蘑菇體內(nèi)儲(chǔ)存的能量_______（填“能”或“不能”）傳遞給植物。

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