【題目】如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答: 資料一:

資料二:現(xiàn)有一條多肽鏈,化學(xué)式為C75H90O29N20 , 已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:

(1)資料一中的化合物的名稱是 , 該化合物由種氨基酸組成,該化合物水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是(用化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示),需消耗個(gè)H2O分子.
(2)依據(jù)資料二中該多肽化學(xué)式的推算,它在完全水解后可得到氨基酸個(gè),需消耗個(gè)H2O分子.丙氨酸和谷氨酸的R基分別是、

【答案】
(1)三肽;3;﹣CO﹣NH﹣;2
(2)20;19;﹣CH3;﹣CH2CH2COOH
【解析】解:(1)由以上分析可知,資料一中的化合物含有2個(gè)肽鍵(﹣CO﹣NH﹣),是由3個(gè)氨基酸脫水縮合形成的三肽;②、③、⑤是R基,②③⑤各不相同,因此屬于3種氨基酸;多肽鏈水解時(shí),肽鍵(﹣CO﹣NH﹣)斷裂;由于該肽鏈含有2個(gè)肽鍵因此水解時(shí)需要消耗2個(gè)水分子.(2)分析資料2可知,圖中的4中氨基酸,都只含有1個(gè)氨基(氮原子),因此化學(xué)式為C75H90O29N20的化合物是由20個(gè)氨基酸脫水縮合形成的,它在完全水解后可得到氨基酸20個(gè),需要消耗水分子數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)=20﹣14=19個(gè);結(jié)合氨基酸的結(jié)構(gòu)通式 可知,丙氨酸的R基為﹣CH3 , 谷氨酸的R基為﹣CH2CH2COOH. 所以答案是:(1)三肽;3;﹣CO﹣NH﹣;2(2)20;19;﹣CH3 ;﹣CH2CH2COOH
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合(脫水縮合:一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時(shí)失去一分子水).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有待區(qū)分的、從正常人體采集的兩組液體。根據(jù)是否有顏色反應(yīng)而把該組中的不同液體區(qū)分開來的檢測(cè)項(xiàng)目是( )

檢測(cè)項(xiàng)

試劑

待區(qū)分的樣液

A

雙縮脲試劑

組織液與淋巴

B

雙縮脲試劑

細(xì)胞外液與細(xì)胞內(nèi)液

C

斐林試劑

血漿與尿液

D

斐林試劑

組織液與淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖A屬于(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是
(2)圖A中③的功能是對(duì)來自[]的蛋白質(zhì)進(jìn)行、
(3)圖A中⑥所指的是 , 它是細(xì)胞合成的場(chǎng)所.
(4)圖B中⑤是 , 它是細(xì)胞進(jìn)行的主要場(chǎng)所.
(5)圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào),請(qǐng)你用⑥、⑦、⑧分別給予標(biāo)上 , 并寫上它們的名稱:[⑥] , [⑦] , [⑧]

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面各圖中,圖甲表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況;圖丙表示燕麥胚芽鞘.
(1)由圖甲可知,生長素的作用具有性,圖乙中的現(xiàn)象是這一特性的體現(xiàn),圖丙中生長素的產(chǎn)生部位是在段.
(2)在圖甲中,根的最適宜生長素濃度為mol/L(填數(shù)字),c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)根生長的效應(yīng)是
(3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,圖丙所示燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程: ①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片(礦物、片狀晶形),光源等.
②實(shí)驗(yàn)過程;給以左側(cè)單側(cè)光照射,在圖中繪出插入云母片的位置.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:a:;b:;c:
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照,其他條件一致.照光相同時(shí)間后,測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是(
A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水
B.光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用停止
C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低
D.該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 活細(xì)胞中含量最多的化合物是水

B. 細(xì)菌中含有五種堿基

C. HIV病毒中含有RNA

D. 活細(xì)胞中數(shù)量最多的元素是氧

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】γ氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理如圖1所示。此種局麻藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過細(xì)胞膜,如與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖2所示效果。下列分析不正確的是

A. 局麻藥作用于突觸后膜的Na通道,阻礙Na內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

B. γ氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,促進(jìn)Cl內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

C. 局麻藥和γ氨基丁酸的作用效果和作用機(jī)理一致,都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

D. 神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí),膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位,膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了各種實(shí)驗(yàn),不正確的是(
A.用 標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,放射性存在的主要部位是沉淀
B.用未標(biāo)記的噬菌體侵染 標(biāo)記的細(xì)菌,放射性存在的主要部位是沉淀
C.用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,放射性存在的主要部位是上清液
D.用35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,放射性存在的主要部位是上清液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說法正確的是

A. 若③為組織細(xì)胞,紅細(xì)胞中的02進(jìn)入被利用至少穿越6層磷脂雙分子層

B. 若③為腦細(xì)胞,⑤處的氧氣濃度低于①處,而C02的濃度相反

C. 若③為骨骼肌細(xì)胞,飯后五小時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處

D. 若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處

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