下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，對(duì)圖示分析正確的是（ ）

A．①是既耗能又需載體蛋白的主動(dòng)運(yùn)輸

B．⑤⑥的共同特點(diǎn)是逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

C．母乳中的免疫球蛋白可通過(guò)①和③被吸收

D．果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與③有關(guān)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物科學(xué)史及科學(xué)方法的敘述，不正確的是（　�。�
A．卡爾文運(yùn)用同位素標(biāo)記法證明了C原子的轉(zhuǎn)移途徑
B．摩爾根運(yùn)用類(lèi)比推理法證明了基因位于染色體上
C．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)可單獨(dú)觀(guān)察DNA和蛋白質(zhì)的作用
D．沃森和克里克運(yùn)用模型構(gòu)建法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是生物體生命活動(dòng)中有關(guān)的各種能源物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖解。請(qǐng)分析回答：

（1）外界能量輸入細(xì)胞，并轉(zhuǎn)化為生命系統(tǒng)直接利用的能源，都要經(jīng)歷復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。光能自養(yǎng)生物合成生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)的途徑包括① 和④ 。（填具體過(guò)程）。其中，所有細(xì)胞生物共有的途徑是 。（填標(biāo)號(hào)）

（2）上述關(guān)系圖解所涉及的物質(zhì)轉(zhuǎn)化反應(yīng)均需要酶的催化。不同的化學(xué)反應(yīng)需要不同酶的來(lái)催化，這體現(xiàn)了酶的作用具有 。

（3）哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的④過(guò)程發(fā)生在 。

（4）酶活性會(huì)受到溫度、PH、抑制劑（抑制或降低酶活性的物質(zhì)）、激活劑（激活或提高酶活性的物質(zhì)）等因素的影響。不同類(lèi)型的抑制劑對(duì)酶活性抑制機(jī)理不同。下圖表示兩種不同類(lèi)型的抑制劑對(duì)殼多糖水解酶活性抑制的兩種模型。其中活性部位表示酶與底物結(jié)合的部位，抑制劑可能結(jié)合在酶的活性部位，也可能結(jié)合在酶的其他部位（調(diào)節(jié)部位，一旦該部位被結(jié)合，酶不能與底物結(jié)合）。

研究發(fā)現(xiàn)，精氨酸能降低殼多糖水解酶活性。欲判斷：精氨酸降低殼多糖水解酶活性的機(jī)理屬于哪種模型。方法：在實(shí)驗(yàn)中加入精氨酸，同時(shí)不斷提高底物濃度，若___________。（多選）

A．若酶促反應(yīng)速率增加，則屬于模型 A

B．若酶促反應(yīng)速率不變，則屬于模型 A

C．若酶促反應(yīng)速率增加，則屬于模型 B

D．若酶促反應(yīng)速率不變，則屬于模型 B

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于葉綠體色素的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A．葉綠素a和b主要吸收紅光和藍(lán)紫光

B．綠葉中葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素含量不同

C．利用紙層析法可分離4種葉綠體色素

D．提取葉綠素時(shí)選用層析液的原因是色素可溶于有機(jī)溶劑

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于呼吸作用原理的應(yīng)用，正確的是（ ）

A．在夜間適當(dāng)降低溫度，可以提高溫室蔬菜的產(chǎn)量

B．水果貯存時(shí)，充入N2和CO2的目的是抑制無(wú)氧呼吸，延長(zhǎng)水果的貯存時(shí)間

C．包扎傷口時(shí)，需選用松軟的創(chuàng)可貼，否則破傷風(fēng)桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖

D．提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是體內(nèi)不會(huì)因劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生大量酒精對(duì)細(xì)胞造成傷害

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)的合成過(guò)程為氨基酸多肽蛋白質(zhì),則①②過(guò)程分別形成的結(jié)構(gòu)是( )

A．肽鍵、氨基酸

B．肽鍵、肽鍵

C．肽鍵、特定的空間結(jié)構(gòu)

D．空間結(jié)構(gòu)、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東湛江第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

辦公和學(xué)習(xí)產(chǎn)生大量廢紙，其主要成分是木質(zhì)纖維，人類(lèi)正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的能源乙醇。下圖是工業(yè)上利用微生物分解纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中①環(huán)節(jié)所需的微生物若來(lái)自土壤，要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中該活菌的數(shù)目，宜采用法接種，用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組？為什么？ 。

（2）圖中①環(huán)節(jié)所用培養(yǎng)基中碳源是 ，這種培養(yǎng)基在功能上屬于 培養(yǎng)基, 篩選該纖維素分解菌的方法是 法。

（3）④接種的微生物是 ，為降低乙醇生產(chǎn)成本，可利用 技術(shù)使酶能夠重復(fù)使用。若要提取環(huán)節(jié)②中纖維素酶，可采用 方法。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年浙江余杭高級(jí)中學(xué)高三第二學(xué)期理綜訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

肥胖可能導(dǎo)致糖尿病，為了研究新藥T對(duì)糖尿病的療效，需要?jiǎng)?chuàng)建糖尿病動(dòng)物模型�？茖W(xué)研究中常用藥物S創(chuàng)建糖尿病動(dòng)物模型。給甲、乙、丙、丁4組大鼠注射藥物S，下圖顯示各組大鼠進(jìn)食后血糖濃度的變化，虛線(xiàn)表示基礎(chǔ)血糖值。

（1）下圖中 組鼠能用于研究新藥T療效。

（2）分別讓糖尿病大鼠服用新藥T或另外一種治療糖尿病的藥物P后，測(cè)定空腹血糖濃度、肝糖原含量、血液總膽固醇濃度和低密度脂蛋白受體表達(dá)量(低密度脂蛋白受體存在于組織細(xì)胞表面，可與低密度脂蛋白結(jié)合，參與血脂調(diào)節(jié))。數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。

測(cè)定項(xiàng)目

組別

空腹血糖濃度（mmol/L）

肝糖原含量(mg/g)

總膽固醇濃度（mmol/L）

低密度脂蛋白受體表達(dá)量（相對(duì)值）

N

2．5

8

1．9

1

M

18

4．5

14

0．3

T

11

7．8

2

0．8

P

10

7

3

0．8

已知表中T表示新藥T處理的糖尿病大鼠、P表示藥物P處理的糖尿病大鼠，則據(jù)表

推斷M表示 大鼠。

（3）利用表中的數(shù)據(jù)，針對(duì)新藥T降低糖尿病大鼠血糖和血脂的機(jī)制分別做出分析如下：

新藥T可通過(guò) 的方式降低血糖水平，可通過(guò)

的方式降低血脂水平。

（4）將上表中各組空腹血糖濃度和肝糖原含量數(shù)據(jù)，在新建立的同一個(gè)坐標(biāo)系里，用柱狀圖表示。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．玉米是一種雌雄同株的植物，正常植株的基因型為A  B  ，其頂部開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花；基因型為aaB  的植株不能開(kāi)出雌花而成為雄株；基因型為A  bb或aabb的植株的頂端長(zhǎng)出的是雌花而成為雌株（兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上），育種工作者選用上述材料作親本，雜交后得到表中的結(jié)果：
類(lèi)型正常植株雄株雌株
數(shù)目99810011999
（1）請(qǐng)寫(xiě)出親本可能的基因型aaBb×Aabb或AaBb×aabb．
（2）玉米的純合體雄株和雌株在育種中有重要的應(yīng)用價(jià)值，在雜交育種時(shí)可免除人工去雄的麻煩．選育出純合體雄株和雌株應(yīng)確保其雜交后代都是正常植株，以符合種子生產(chǎn)要求．那么選育出的純合體雄株和雌株基因型分別為aaBB、AAbb．
（3）已知農(nóng)田中的正常植株都是雜合子AaBb，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)快速育種方案，利用這種正常植株選育出符合生產(chǎn)要求的雄株和雌株（寫(xiě)出育種方案即可）：利用雜合子AaBb進(jìn)行單倍體育種，選育出雄株（aaBB）、雌株（AAbb、aabb），其中雄株（aaBB）符合生產(chǎn)要求；將上一步驟中得到的雌株和雄株進(jìn)行雜交，若后代是正常植株，則雌株為AAbb符合生產(chǎn)要求．

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同步練習(xí)冊(cè)答案