將同一植物的細(xì)胞分別放在0．3g/L的蔗糖溶液、0．5g/L 的甘油溶液和清水中，測(cè)得細(xì)胞體積隨時(shí)間的變化曲線如圖所示，則a、b、c依次代表：

A．蔗糖溶液、甘油溶液、清水

B．甘油溶液、蔗糖溶液、清水

C．清水、蔗糖溶液、甘油溶液

D．高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三上學(xué)期11月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果園是一個(gè)比較復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）果樹害蟲與其天敵屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 。果園中的所有果樹是否構(gòu)成一個(gè)群落 （填是或否）。采用樣方法調(diào)查果園中蘋果樹的種群密度時(shí)，常用的取樣方法之一是 。

（2）天敵控制果樹害蟲與噴施農(nóng)藥相比，其優(yōu)點(diǎn)包括：①能夠更有效控制害蟲數(shù)量，② 等。

（3）某果園中，有一條食物鏈為：柑橘（W1）→蚜蟲（W2）→七星瓢蟲（W3），括號(hào)內(nèi)為該生物每年的同化量，正常情況下測(cè)算，發(fā)現(xiàn)W2遠(yuǎn)小于l/10W1，其原因是 。

（4）實(shí)踐表明，在果園種草，可以大大降低害蟲對(duì)果園的破壞作用，這主要是因?yàn)檫@一措施使果園生態(tài)系統(tǒng) 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省南昌市高三上第四次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是

A．細(xì)胞內(nèi)的ATP都是在生物膜上合成的

B．各種生物膜的功能主要由膜蛋白來(lái)實(shí)現(xiàn)

C．丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的

D．細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（）

A．不同物種的細(xì)胞中①、②、③的種類均不相同

B．細(xì)胞識(shí)別與圖中①有關(guān)

C．b物質(zhì)的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，而a物質(zhì)的運(yùn)輸方式不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

D．細(xì)胞間的信息交流均需要①物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能夠正確表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省忻州市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)水的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

①參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水

②生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開水

③水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一

④人體細(xì)胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水或自由水

⑤自由水與結(jié)合水的比例與新陳代謝的強(qiáng)弱關(guān)系不大

⑥不同細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例相差不大

A．①④⑤ B．①④⑤⑥

C．④⑤⑥ D．②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省忻州市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

含有215個(gè)N原子的200個(gè)氨基酸，形成了5個(gè)四肽、4個(gè)六肽和1個(gè)2條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。這些多肽和蛋白質(zhì)分子中，肽鍵與氨基數(shù)目的最大值分別是（ ）

A．200和200 B．200和215

C．189和11 D．189和26

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從一根常綠植物母體上選取相似的四段枝條作處理后進(jìn)行扦插（如圖），扦插后生長(zhǎng)和管理?xiàng)l件相同。從理論上分析下列枝條中最容易成活的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省三明市高三特保班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為（ ）

A．突變和基因重組決定了生物進(jìn)化的方向

B．捕食者的存在不利于增加物種的多樣性

C．在穩(wěn)定的環(huán)境中，生物是不會(huì)進(jìn)化的

D．生殖隔離一旦形成，就產(chǎn)生了新的物種

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