人類(lèi)的TSD病是由于某種酶的合成受到抑制引起的，該酶主要作用于腦細(xì)胞中脂類(lèi)的分解和轉(zhuǎn)化．病人的基因型是aa，下列哪項(xiàng)可以解釋Aa型的個(gè)體可以像AA型人那樣健康生活（　�。�
A、Aa型的細(xì)胞內(nèi)，基因A可以阻止基因a的轉(zhuǎn)錄
B、Aa型的細(xì)胞內(nèi)，基因A誘導(dǎo)基因a發(fā)生突變
C、Aa型體內(nèi)所產(chǎn)生的此種酶已足夠催化脂類(lèi)的正常代謝
D、Aa型體內(nèi)，腦細(xì)胞的脂類(lèi)分解和轉(zhuǎn)化由另一種酶催化
考點(diǎn)：基因與性狀的關(guān)系
專(zhuān)題：
分析：等位基因A和a都可表達(dá)，只不過(guò)a基因表達(dá)的酶不能催化腦細(xì)胞脂質(zhì)的分解和轉(zhuǎn)化，所以基因型為aa的人患TSD病；酶有高效性，只要有A基因，它表達(dá)的酶就能催化腦細(xì)胞脂質(zhì)的分解和轉(zhuǎn)化；酶有專(zhuān)一性，腦細(xì)胞脂質(zhì)分解和轉(zhuǎn)化，不能由另一種酶催化．
解答： 解：A、等位基因A和a都可表達(dá)，只不過(guò)a基因表達(dá)的酶不能催化腦細(xì)胞脂質(zhì)的分解和轉(zhuǎn)化，所以基因型為aa的人患TSD病，A錯(cuò)誤；
B、A基因不能誘導(dǎo)基因a的發(fā)生突變，B錯(cuò)誤；
C、酶有高效性，只要有A基因，它表達(dá)的酶就能催化腦細(xì)胞脂質(zhì)的分解和轉(zhuǎn)化，C正確；
D、酶有專(zhuān)一性，腦細(xì)胞脂質(zhì)分解和轉(zhuǎn)化，不能由另一種酶催化，D錯(cuò)誤．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：此題考查基因與性狀之間的關(guān)系，酶的特性等知識(shí)點(diǎn)，較為基礎(chǔ)，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的部分過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是與蛋白質(zhì)合成相關(guān)的三種重要結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、圖示過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體上
B、Ⅰ、Ⅲ中含有RNA，Ⅱ中只含蛋白質(zhì)
C、經(jīng)過(guò)圖示過(guò)程形成的蛋白質(zhì)往往要經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的加工才具有特定的功能
D、密碼子表中GAA所編碼的氨基酸就是Ⅰ中所攜帶的氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列能向光彎曲生長(zhǎng)的是（箭頭代表光照的方向）（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示兩個(gè)群落演替過(guò)程中物種豐富度的變化，下列敘述不正確的是（　　）
A、甲的演替速度比乙的慢、歷時(shí)長(zhǎng)
B、甲可表示在火災(zāi)過(guò)后的草原上進(jìn)行的演替
C、甲中①、②處的物種組成不一定相同
D、若氣候條件適宜，甲乙均可演替成森林

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞呼吸過(guò)程中有CO2放出時(shí)，則可判斷此過(guò)程（　�。�
A、是無(wú)氧呼吸
B、是有氧呼吸
C、不是乳酸發(fā)酵
D、不是酒精發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)與ATP的有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A、ATP中的“A”與DNA和mRNA中的“A”是同一種物質(zhì)
B、細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時(shí)ATP消耗會(huì)增加以維持Na+濃度穩(wěn)定
C、顫藻細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)ATP產(chǎn)生的主要場(chǎng)所是線粒體
D、甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞會(huì)使胞內(nèi)ADP的含量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在不斷增長(zhǎng)的癌組織中，癌細(xì)胞（　　）
A、凋亡基因表達(dá)增強(qiáng)
B、都有染色單體
C、蛋白質(zhì)合成速率較快
D、DNA量都相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組進(jìn)行“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)提出問(wèn)題和作出假設(shè)后設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，組裝了甲組和乙組兩套實(shí)驗(yàn)裝置．據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）兩套實(shí)驗(yàn)裝置中，探討酵母菌在有氧條件下細(xì)胞呼吸的是
 
組，探討酵母菌在無(wú)氧條件下細(xì)胞呼吸的是
 
組．
（2）甲組實(shí)驗(yàn)中，空氣通入a瓶酵母菌培養(yǎng)液之前要先通過(guò)Na0H溶液，目的是要先除去空氣中的
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：澄清的石灰水會(huì)變混濁的是
 
組．本裝置檢測(cè)產(chǎn)物多少的依據(jù)是澄清的石灰水變混濁的
 
．
（4）興趣小組進(jìn)一步檢測(cè)呼吸作用的產(chǎn)物，把a(bǔ)瓶和b瓶中酵母菌培養(yǎng)液的濾液，注入酸性條件下的重鉻酸鉀進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果
 
瓶濾液變
 
色，而另一瓶沒(méi)有顏色變化．
（5）本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)照組，而是設(shè)置了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，通過(guò)對(duì)結(jié)果的比較分析，來(lái)探究某種因素與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的關(guān)系，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做
 
實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示水稻根細(xì)胞對(duì)Si的吸收速率和氧分壓的關(guān)系（M1、M2、M3分別表示C點(diǎn)后曲線的三種變化趨勢(shì)）．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖中A、C兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有很大的不同
B、A→B段，O2是限制根細(xì)胞對(duì)Si吸收速率的主要因素
C、在C點(diǎn)以后，通過(guò)中耕松土，AC曲線將演變M1形態(tài)
D、氧分壓為8時(shí)，AC曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

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