【題目】已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種類型�，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒,要確定其核酸屬于上述哪一種類型,應(yīng)該

A. 分析堿基類型,確定堿基比率

B. 分析堿基類型,分析核糖類型

C. 分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,分析堿基類型

D. 分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,分析核糖類型

【答案】A

【解析】分析堿基種類判斷核酸是DNA還是RNA，然后確定堿基比率，確定是單鏈結(jié)構(gòu)還是雙鏈結(jié)構(gòu)，A正確；分析堿基種類和核糖的種類，只能判斷核酸是DNA還是RNA，不能判斷是單鏈結(jié)構(gòu)還是雙鏈結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成無(wú)法判斷DNA還是RNA，分析堿基類型只能判斷是DNA還是RNA，不能判斷是單鏈還是雙鏈，C錯(cuò)誤；分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成無(wú)法判斷DNA還是RNA，分析核糖類型只能判斷是DNA還是RNA，不能判斷是單鏈還是雙鏈，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)工程建設(shè)中，注重生物多樣性原理的主要意義是（ ）

A．提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，為各類生物的生存提供多種機(jī)會(huì)和條件

B．提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性，為各類生物的生存提供多種機(jī)會(huì)和條件

C．保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種群的密度固定不變

D．單純追求系統(tǒng)農(nóng)業(yè)或林業(yè)的最大產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面有關(guān)單倍體、二倍體或多倍體的敘述中，不正確的是（ ）

A. 由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體是二倍體或多倍體

B. 花粉粒發(fā)育形成的植株是單倍體

C. 單倍體都是純種，多倍體體細(xì)胞中染色體組至少有三個(gè)

D. 普通小麥含6個(gè)染色體組，42條染色體，它的單倍體含3個(gè)染色體組，21條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物工程技術(shù)推動(dòng)了免疫學(xué)、畜牧業(yè)和生態(tài)工程的發(fā)展，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）植物組織培養(yǎng)就是在____________和____________條件下，將離體的器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工配置的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生____________、叢芽，最終形成完整的植株。

（2）對(duì)大面積燒傷病人，借助____________技術(shù)可獲取大量自身健康皮膚用于移植。培養(yǎng)的條件需要____________、合適的營(yíng)養(yǎng)、適宜的溫度和PH、通入含有95%空氣和5%C02混合氣體。

（3）用細(xì)胞核移植技術(shù)繁育良種牛的過(guò)程需要進(jìn)行胚胎移植，移植前需要對(duì)受體進(jìn)行____________ 技術(shù)處理，因受體對(duì)外來(lái)胚胎基本不發(fā)生____________，為胚胎的存活提供了可能。

（4）依據(jù)生態(tài)工程的____________原理，黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)的建立需考慮提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互協(xié)調(diào)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】火雞的性別決定方式是ZW型（♀ZW，♂ZZ）。曾有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌火雞（ZW）的卵細(xì)胞未與精子結(jié)合，也可以發(fā)育成二倍體后代。遺傳學(xué)家推測(cè)，該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是卵細(xì)胞與其同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體之一結(jié)合，形成二倍體后代（WW的胚胎不能存活）。若該推測(cè)成立，理論上這種方式產(chǎn)生后代的雌雄比例是（ ）

A. 雌：雄=1：1 B. 雌：雄=1：2

C. 雌：雄=3：1 D. 雌：雄=4：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ果蠅的黑體（b）與灰體（B）是一對(duì)相對(duì)性狀，某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)果蠅的這對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行遺傳研究。如果用含有某種添加劑的食物喂養(yǎng)果蠅，所有的果蠅都是黑體，現(xiàn)有一只用含有該種添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雄果蠅，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究其遺傳因子組成。

（1）應(yīng)選取多只用不含添加劑的食物喂養(yǎng)的_________ （黑體雌 \ 灰體雌）

果蠅與待測(cè)果蠅交配。

（2）用________ （含 \ 不含） 添加劑的食物喂養(yǎng)子代果蠅。

（3）通過(guò)觀察子代果蠅性狀，推斷待測(cè)果蠅的遺傳因子組成：

①若子代________，則待測(cè)果蠅的遺傳因子組成為BB；

②________________________________________________________________________；

③_______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小腸的吸收是指食物消化后的產(chǎn)物、水和無(wú)機(jī)鹽等通過(guò)小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入血液和淋巴的過(guò)程。0．9%的NaCl溶液是與兔的體液滲透壓相等的生理鹽水。某同學(xué)將處于麻醉狀態(tài)下的兔的一段排空小腸結(jié)扎成甲、乙、丙、丁4個(gè)互不相通、長(zhǎng)度相等的腸袋（血液循環(huán)正常），并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如表。

實(shí)驗(yàn)組別

實(shí)驗(yàn)步驟

甲

乙

丙

丁

向腸袋中注入等量的溶液，使其充盈

0．7%NaCl

10 mL

0．9%NaCl

10mL

1．1%NaCl

10mL

0．9%NaCl+微量Na+載體蛋白的抑制劑共10mL

維持正常體溫半小時(shí)后，測(cè)腸袋內(nèi)NaCl溶液的量

1mL

3mL

5mL

9．9mL

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，水在腸腔和血液之間的移動(dòng)方向是：甲組從 ；丙組從 。在這一過(guò)程中水分子的運(yùn)動(dòng)方向是從溶液濃度 處流向溶液濃度 處。本實(shí)驗(yàn)中水分子的這種移動(dòng)過(guò)程稱為 。

（2）比較乙和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推測(cè)小腸在吸收Na+時(shí)，需要 的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大豆植株的體細(xì)胞含40條染色體。用放射性的60Co處理大豆種子后，篩選出一株抗花葉病的植株X，取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50％.下列敘述正確的是

A.用花粉離體培養(yǎng)得到的抗病植株，其細(xì)胞仍具有全能性

B.單倍體植株的細(xì)胞在有絲分裂的后期，共含有20條染色體

C.植株X連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐漸降低

D.放射性60Co誘發(fā)的基因突變，可以決定大豆的進(jìn)化方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“Na+—K+泵”是細(xì)胞膜上的一種重要載體，也是能催化ATP水解的酶。該泵每消耗1分子的ATP就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，同時(shí)將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)。下列敘述正確的是（ ）

A．“Na+—K+泵”水解ATP時(shí)釋放的能量大部分以熱能形式散失

B．“Na+—K+泵”轉(zhuǎn)運(yùn)K+的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同

C．“Na+—K+泵”被破壞后的細(xì)胞膜允許K+自由通過(guò)磷脂分子層

D．“Na+—K+泵”正常工作有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的體積和靜息電位

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