請你用有關種內關系和種間關系的知識回答下列問題:
(1)在蜂巢中,有蜂王、工蜂和雄蜂。春季來臨,工蜂會盡心地照顧蜂王和雄蜂,但到花少的秋季,繁殖期已過,又有大部分雄蜂被趕出蜂巢,這種現(xiàn)象說明了__________________________________。
(2)烏魚是一種兇猛的淡水魚,常潛伏在池塘、湖泊的水底和水草茂密的地方,當小魚游到它附近時,它便出來攻擊,甚至連自己的魚籽也吃。其中的生態(tài)關系有:__________________________________。
(3)成群的螞蟻,可向一個較大型的昆蟲進攻并將其搬進蟻巢中,這一現(xiàn)象從蟻群中個體之間的關系來看,表現(xiàn)為______________;從蟻群與被攻擊的昆蟲之間的關系來看則屬于______________。
(4)獼猴群中,猴王死后,雄猴為爭奪“王位”打得頭破血流,這種現(xiàn)象在生物學上稱為____________。

(10分)(1)同一種群既有種內互助,又有種內斗爭,但無論怎樣對種群的生存都是有利的
(2)捕食和種內斗爭 
(3)種內互助 捕食 
(4)種內斗爭

解析試題分析:(1)繁殖季節(jié),工蜂照顧蜂王和雄蜂使之完成繁殖任務,屬于種內互助;繁殖結束后雄蜂被趕出,屬于種內斗爭;這一變化既保證了種群的繁衍,又有利于保證后代的生存條件。(2)烏魚捕食其他種類的小魚屬于種間關系中的捕食關系,但食用自己的魚籽則屬于種內斗爭。(3)成群螞蟻齊心協(xié)力完成取食為種內互助,而蟻群攻擊昆蟲則屬于種間斗爭中的捕食關系。(4)猴群爭王,實際是爭奪配偶,屬于種內斗爭。
考點: 考查生物種間關系和種內關系。
點評: 同一種生物之間的關系有種內斗爭和種內互助,不同種生物之間關系有共生、寄生、競爭和捕食。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:啟東中學內部講義·高考生物專題教程 題型:071

請你用有關種內關系和種間關系的知識回答下列問題:

(1)在蜂巢中,有蜂王、工蜂和雄蜂。春天來臨,工蜂會盡心的照顧蜂王和雄蜂,但到花少的秋季,繁殖期已過,又有大部分雄蜂被趕出蜂巢,這種現(xiàn)象說明了:________。

(2)烏魚是一種兇猛的淡水魚,常潛伏在池塘、湖泊的水底和水草茂密的地方,當小魚游到它附近時,它便出來攻擊,甚至連自己的烏魚籽也吃。其中的生態(tài)關系是________。

(3)成群的螞蟻,可向一個較大型的昆蟲進攻并將其搬進蟻巢中,這一現(xiàn)象從蟻群中個體之間的關系來看,表現(xiàn)為________;從蟻群與被捕食的昆蟲之間的關系來看則屬于________。

(4)獼猴群中,猴王死后,雄猴為爭奪“王位”打得頭破血流,這種現(xiàn)象在生物學上稱為________。

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科目:高中生物 來源:2014屆遼寧高二第二次階段考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請你用有關種內關系和種間關系的知識回答下列問題:

(1)在蜂巢中,有蜂王、工蜂和雄蜂。春季來臨,工蜂會盡心地照顧蜂王和雄蜂,但到花少的秋季,繁殖期已過,又有大部分雄蜂被趕出蜂巢,這種現(xiàn)象說明了__________________________________。

(2)烏魚是一種兇猛的淡水魚,常潛伏在池塘、湖泊的水底和水草茂密的地方,當小魚游到它附近時,它便出來攻擊,甚至連自己的魚籽也吃。其中的生態(tài)關系有:__________________________________。

(3)成群的螞蟻,可向一個較大型的昆蟲進攻并將其搬進蟻巢中,這一現(xiàn)象從蟻群中個體之間的關系來看,表現(xiàn)為______________;從蟻群與被攻擊的昆蟲之間的關系來看則屬于______________。

(4)獼猴群中,猴王死后,雄猴為爭奪“王位”打得頭破血流,這種現(xiàn)象在生物學上稱為____________。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

請你用有關種內關系和種間關系的知識回答下列問題:

(1)在蜂巢中,有蜂王、工蜂和雄蜂。春季來臨,工蜂會盡心地照顧蜂王和雄蜂,但到花少的秋季,繁殖期已過,又有大部分雄蜂被趕出蜂巢,這種現(xiàn)象說明了__________________________________。

(2)烏魚是一種兇猛的淡水魚,常潛伏在池塘、湖泊的水底和水草茂密的地方,當小魚游到它附近時,它便出來攻擊,甚至連自己的魚籽也吃。其中的生態(tài)關系有:__________________________________。

(3)成群的螞蟻,可向一個較大型的昆蟲進攻并將其搬進蟻巢中,這一現(xiàn)象從蟻群中個體之間的關系來看,表現(xiàn)為______________;從蟻群與被攻擊的昆蟲之間的關系來看則屬于______________。

(4)獼猴群中,猴王死后,雄猴為爭奪“王位”打得頭破血流,這種現(xiàn)象在生物學上稱為____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(09青島市一模)(18分)回答下列有關生物生命活動調節(jié)的相關問題。

Ⅰ.將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕砂混合后放在0―5℃的低溫下1―2各月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理。下圖表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況,請根據(jù)圖回答

 

 

(1)從圖中可以看出在種子破除休眠的過程中,赤霉素與脫落酸之間存在         關系。各種激素含量的變化說明了                       。

(2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象,要破除休眠使之提前萌發(fā)可以使用上圖中的               處理。

(3)小麥、玉米在即將成熟時,如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽。這種現(xiàn)象與圖中          激素密切相關,推測可能的原因是          

Ⅱ.近年來在世界范圍內頻繁爆發(fā)了禽流感疫情。我國政府高度重視,已經(jīng)設立了專門的防治基金?萍疾啃嘉覈蜒兄瞥晒θ擞们萘鞲幸呙。請分析回答下列問題。

(1)在轉基因微生物細胞內合成禽流感抗體要經(jīng)過              兩個階段。

(2)當人感染禽流感病毒時,較好的治療方法是直接注射康復患者的血清,因為血清中含有抵抗該病毒的抗體。請問產(chǎn)生抗體的細胞可以由           細胞分化而來。

(3)為防患于未然,應對養(yǎng)殖場的健康家禽采取               方法,原因是                     

(4)禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型,某同學想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗,請你根據(jù)提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟,并預期實驗結果及結論。

實驗目的:探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗

實驗原理:(略)

實驗材料和用具:健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、

高致病性禽流感病毒B、特殊培養(yǎng)液、注射器等。

(提示:可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒,但濃度和劑量不作要求)

實驗過程:

第一步:取健康家禽若干只,均等地分為兩組,編號為甲組和乙組。

第二步:                                                   

第三步:                                                    。

預期實驗結果及結論:①                                     

                    ②                                      。

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