A. | 甲狀腺激素過高會抑制下丘腦分泌相關激素 | |
B. | 切除動物垂體后,血液中生長激素的濃度下降 | |
C. | 通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量 | |
D. | 內(nèi)分泌腺分泌的激素,通過體液可定向運輸?shù)阶饔貌课?/td> |
分析 本題考查了高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關知識.
神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都是機體調(diào)節(jié)生命活動的基本方式,激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)既互相聯(lián)系,又互相影響
解答 解:A、甲狀腺激素分泌過多,會抑制下丘腦分泌激素促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌促甲狀腺激素,A正確;
B、動物的生長激素是由垂體分泌的,切除動物垂體后,血液中生長激素的濃度下降,B正確;
C、蛋白質(zhì)類激素的合成需要通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量,C正確;
D、激素不可定向運輸?shù)阶饔貌课,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查學生對體液調(diào)節(jié)相關知識的分析和理解能力,意在考查學生的理解和應用能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在兩種不同的pH條件下,酶2活性可能相同 | |
B. | 將酶1由pH=9轉(zhuǎn)移到pH=6的環(huán)境中,活性上升 | |
C. | 與酶2相比較,酶1更耐受堿性環(huán)境 | |
D. | pH=5時,酶1、酶2的活性較低的原因是空間結(jié)構(gòu)改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以上說法一項正確 | B. | 以上說法二項正確 | ||
C. | 以上說法三項正確 | D. | 以上說法四項正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換是:電信號→化學信號→電信號 | |
B. | 動作電位的形成與膜上②、④等載體有關,A面為正電位,B面為負電位 | |
C. | 該細胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動中樞 | |
D. | 此細胞可以分泌促進水重吸收的激素,且該激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促甲狀腺激素釋放激素 | B. | 促甲狀腺激素 | ||
C. | 甲狀腺激素 | D. | 生長激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細胞、記憶細胞和漿細胞都可以進行有絲分裂 | |
B. | 吞噬細胞能參與非特異性免疫和特異性免疫 | |
C. | 若抑制T細胞的發(fā)育,受影響的只是細胞免疫 | |
D. | B細胞和效應T細胞不能識別特定的抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的作用 | B. | 胰高血糖素的作用 | ||
C. | 生長激素 | D. | 糖類轉(zhuǎn)變?yōu)榈鞍踪|(zhì) | ||
E. | 脂肪及氨基酸轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷?/td> |
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷(解析版) 題型:選擇題
在愈傷組織形成幼苗的過程中,細胞中不會發(fā)生
A.丙酮酸在線粒體基質(zhì)中被分解生成C02
B.水在葉綠體基質(zhì)中被分解生成02
C.脫氧核苷酸在細胞核中聚合成DNA
D.氨基酸在核糖體上脫水縮合形成多肽
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于植物細胞細胞壁的說法,不正確的是( )
A.植物細胞都有細胞壁
B.細胞壁的化學組成中含有多糖
C.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用
D.細胞壁可控制物質(zhì)進出細胞
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