下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、植物體細(xì)胞雜交需要用植物組織培養(yǎng),單倍體育種則不需要
B、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),愈傷組織可能發(fā)生細(xì)胞脫分化,染色體變異,基因突變,基因重組
C、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,都能形成雜種個(gè)體
D、“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,人工受精、試管嬰兒等生殖技術(shù),植物組織培養(yǎng)的概念及原理,細(xì)胞融合的概念及方法
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
2、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體.
3、試管動(dòng)物技術(shù)是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).
解答: 解:A、植物體細(xì)胞雜交需要用植物組織培養(yǎng),單倍體育種也需要采用植物組織培養(yǎng),A錯(cuò)誤;
B、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),愈傷組織可能發(fā)生細(xì)胞再分化,該過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生染色體變異和基因突變,但不會(huì)發(fā)生基因重組,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物細(xì)胞的全能性受到限制,因此動(dòng)物細(xì)胞融合不能形成雜種個(gè)體,C錯(cuò)誤;
D、“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的產(chǎn)物,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查植物細(xì)胞工程、動(dòng)物細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞融合的過(guò)程及意義;識(shí)記試管嬰兒技術(shù)的概念及采用的技術(shù)手段,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?( 。
A、生物進(jìn)化的基本單位--種群
B、生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)--細(xì)胞
C、一切生物的遺傳物質(zhì)--核酸
D、最大的生態(tài)系統(tǒng)--生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)綠藻和藍(lán)藻的敘述正確的是( 。
A、兩者均含有葉綠素,但后者沒(méi)有葉綠體
B、兩者均能進(jìn)行光合作用,但前者沒(méi)有線粒體
C、藍(lán)藻是好氧藻類,其生命活動(dòng)所需的能量主要由線粒體提供
D、藍(lán)藻屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)胚胎工程敘述正確的是( 。
A、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性,體外培養(yǎng)可發(fā)育成新個(gè)體
B、培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞過(guò)程中加入輸卵管上皮細(xì)胞是為了促進(jìn)細(xì)胞分裂分化
C、進(jìn)行早期胚胎體外培養(yǎng)時(shí),需配制不同成分的營(yíng)養(yǎng)液,以培養(yǎng)不同發(fā)育時(shí)期的胚胎
D、通過(guò)胚胎干細(xì)胞核移植,可以培育出與細(xì)胞核供體完全相同的復(fù)制品

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)家族的遺傳系譜圖,現(xiàn)已查明Ⅱ-6不帶有該病的致病基因,下列敘述正確的是( 。
A、該病是伴X染色體的隱性遺傳病
B、4號(hào)帶有致病基因的幾率是
2
3
C、若7號(hào)與8號(hào)結(jié)婚,他們生的男孩中患病的幾率是
1
4
D、9號(hào)的致病基因來(lái)自于1號(hào)或2號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研小組在某種小鼠種群飼養(yǎng)的過(guò)程中,偶然發(fā)現(xiàn)一只小耳雄性鼠,然后利用該小耳鼠進(jìn)行了下列雜交實(shí)驗(yàn):
正常耳(♀)×小耳(♂)得到的F1全為正常耳;F1雌雄交配得到F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型為:雌性全為正常耳,雄性正常耳、小耳各一半.
(1)從以上實(shí)驗(yàn)判斷,
 
為顯性性狀,原因是
 

(2)“小耳”性狀的遺傳方式是
 
,若用E、e表示相關(guān)基因,F(xiàn)2中雄性基因型為
 

(3)若選F2中雌性個(gè)體與小耳雄鼠雜交,后代小耳雄鼠占
 
,雌鼠中正常耳占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有氧呼吸過(guò)程中,氧的去向是( 。
A、與反應(yīng)用中產(chǎn)生的氫結(jié)合生成水
B、與ADP結(jié)合形成ATP
C、與丙酮酸結(jié)合形成二氧化碳和水
D、與葡萄糖結(jié)合形成丙酮酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳咨詢中,推算后代遺傳病發(fā)病的風(fēng)險(xiǎn)率是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容.現(xiàn)有一男性是色盲患者,其妻色覺(jué)正常,若懷孕了一男孩,該男孩的色覺(jué)( 。
A、肯定正常
B、肯定色盲
C、色盲的可能性較大
D、正常的可能性較大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示皮膚中黑色素的分泌過(guò)程,乙圖表示酪氨酸酶合成的微觀過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)酪氨酸酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
,合成場(chǎng)所是(填名稱)
 

(2)圖甲中③的功能是對(duì)來(lái)自①(填名稱)
 
的物質(zhì)進(jìn)行
 
,其囊泡包裹著黑色素顆粒與細(xì)胞膜結(jié)合后,以
 
的方式將內(nèi)容物分泌到細(xì)胞外.
(3)圖甲中,與黑色素合成相關(guān)的細(xì)胞器,缺少
 
.該細(xì)胞器在該過(guò)程中的功能是
 

(4)圖乙中I過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
.Y代表的酶是
 
.Ⅱ中不同核糖體上合成的蛋白質(zhì)是否相同?
 

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