下列有關(guān)顯微鏡操作及原理的敘述，錯誤的是（　�。�
A、換用高倍鏡后，物像變大，視野變暗
B、目鏡的放大倍數(shù)越小，鏡頭越長
C、100倍視野下看到一行相連的8個完整細胞，400倍只能看到1個細胞
D、若切片放反，可能會導致轉(zhuǎn)換高倍鏡后看不到原來已觀察到的物體
考點：細胞觀察實驗
專題：
分析：光學顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成．標本經(jīng)物鏡和管鏡放大后，形成放大倒立的實象；實象經(jīng)目鏡再次放大后，形成放大的虛象．
顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大，顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)．
顯微鏡放大倍數(shù)越大，細胞數(shù)目越少，細胞越大；反之，放大倍數(shù)越小，細胞數(shù)目越多，細胞越�。�
解答： 解：A、換用高倍鏡后，物像變大，視野變暗，A正確；
B、目鏡的放大倍數(shù)越小，鏡頭越長，B正確；
C、顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大，100倍視野下看到一行相連的8個完整細胞，400倍只能看到8÷4=2個細胞，C錯誤；
D、若切片放反，可能會導致轉(zhuǎn)換高倍鏡后看不到原來已觀察到的物體，D正確．
故選：C．
點評：本題考查了顯微鏡的使用等方面的知識，要求考生能夠熟練掌握顯微鏡的工作原理；掌握顯微鏡的相關(guān)操作；明確目鏡放大倍數(shù)越小鏡頭越長，而物鏡放大倍數(shù)越小鏡頭越短．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列人體能獲得對傳染病的抵抗力的是（　　）
A、口服球蛋白
B、接種疫苗
C、輸入丙種球蛋白
D、感染病原體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞分裂過程示意圖，據(jù)圖分析不能得出（　　）
A、如圖所示細胞分裂過程中，DNA復制發(fā)生了三次
B、圖中L點→M點所示過程的進行，與細胞膜的流動性有關(guān)
C、在圖中的EF段和OP段，細胞中含有的染色體組數(shù)是相等的
D、若在A點使核DNA帶上放射性同位素標記，則在CD段可檢測到含有放射性的核DNA占100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．下列現(xiàn)象不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是（　�。�
A、寒冷時出現(xiàn)寒顫進而感冒發(fā)燒
B、從平原到高原，有的人出現(xiàn)肺水腫的現(xiàn)象
C、注射疫苗后，B淋巴細胞的增殖和分化
D、血液中鈣鹽過多引起肌無力

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示玉米種子在暗處萌發(fā)初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況，在此環(huán)境中約經(jīng)過20天左右幼苗死亡，并被細菌感染而腐爛．下列分析正確的是（　�。�
A、圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是乙
B、種子萌發(fā)過程中有機物總量的變化趨勢為越來越少
C、在此環(huán)境下種子萌發(fā)過程中會發(fā)生光合作用和細胞呼吸
D、幼苗死亡后，便沒有CO2釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

衣藻和藍藻都是藻類，都能進行光合作用，但它們在細胞結(jié)構(gòu)上存在著的根本區(qū)別主要是（　�。�
A、是否有DNA
B、是否有核膜
C、是否有細胞膜
D、是否有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某蛋白質(zhì)分子由105個氨基酸組成，含3條肽鏈，則該蛋白質(zhì)中含有的肽鍵數(shù)以及在氨基酸形成該蛋白質(zhì)的過程中產(chǎn)生的水分子個數(shù)分別為（　　）
A、105、105
B、3、3
C、105、102
D、102、102

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)的生理作用包括（　�。�
①構(gòu)成染色體     ②參與人體氧氣的運輸         ③構(gòu)成水稻細胞的細胞壁
④組成多種酶     ⑤調(diào)節(jié)機體的各種生命活動     ⑥參與人體的免疫調(diào)節(jié)．
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、①②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖中③⑤可以代表的物質(zhì)依次  是
 
．
（2）若⑧表示促甲狀腺激素，對⑧分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素有
 
．
（3）外界環(huán)境溫度下降，刺激皮膚感受器產(chǎn)生興奮時，此過程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電位變化是
 
．神經(jīng)沖動傳導到位于
 
中的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過調(diào)節(jié)作用維持體溫的恒定．
（4）免疫功能過強或過弱，都會引起機體功能紊亂．當⑥再次侵入機體內(nèi)環(huán)境發(fā)生的組織損傷或功能紊亂稱為
 
．
（5）圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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同步練習冊答案