【題目】在反射活動(dòng)中,神經(jīng)中樞既有興奮活動(dòng)又有抑制活動(dòng),這是反射的協(xié)調(diào)功能所必需的。神經(jīng)中樞抑制產(chǎn)生機(jī)制可分為如圖所示三種模式。

注:圖中的深色神經(jīng)元為抑制性中間神經(jīng)元。

(1)模式Ⅰ中,神經(jīng)細(xì)胞①興奮,使其末梢釋放_________進(jìn)入_________,再與突觸后膜上的________結(jié)合,導(dǎo)致②興奮,同時(shí)③④的狀態(tài)分別是:③________,④________。

(2)模式Ⅱ興奮性神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)使抑制性神經(jīng)元興奮,釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì),反過(guò)來(lái)抑制興奮性神經(jīng)元的活動(dòng),體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)中存在____________調(diào)節(jié)機(jī)制。

(3)模式Ⅲ中,若⑤興奮會(huì)導(dǎo)致⑦興奮;但若⑥興奮后⑤再興奮,⑦卻不產(chǎn)生興奮,分析其可能的機(jī)理是____________________________。

(4)縮手反射中,屈肌因興奮而收縮的同時(shí),伸肌則受到抑制而舒張,該神經(jīng)調(diào)節(jié)模式為圖中的模式________。

【答案】(神經(jīng))遞質(zhì)突觸間隙(特異性)受體興奮抑制(負(fù))反饋⑥興奮后(釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì))會(huì)抑制⑤釋放遞質(zhì)Ⅰ

【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式,考查學(xué)生對(duì)反射與反射弧、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)及在神經(jīng)元之間的傳遞等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。

(1) 模式Ⅰ中,神經(jīng)細(xì)胞①興奮,通過(guò)胞吐作用使其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙后,再與突觸后膜上特異性受體結(jié)合,導(dǎo)致②興奮;因③為抑制性神經(jīng)元,所以③接受①傳來(lái)的興奮后,導(dǎo)致③興奮并釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì),使④產(chǎn)生抑制。

(2) 模式Ⅱ中,興奮性神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)使抑制性神經(jīng)元興奮,釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì),反過(guò)來(lái)抑制興奮性神經(jīng)元的活動(dòng),體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)中存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。

(3) 模式Ⅲ中,⑥為抑制性神經(jīng)元。⑥興奮后⑤再興奮,因⑥興奮后釋放的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)抑制⑤釋放遞質(zhì),因而⑦不能產(chǎn)生興奮。

(4) 模式Ⅰ是同時(shí)進(jìn)行的相互拮抗的不同調(diào)節(jié)。在縮手反射中,屈肌因興奮而收縮的同時(shí),伸肌則受到抑制而舒張,該神經(jīng)調(diào)節(jié)模式為圖中的模式Ⅰ。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖A、B表示反射弧及神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電荷的分布情況,圖1表示測(cè)量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置,圖2表示測(cè)得的膜電位變化。據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖A中⑥結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是______________,位于該反射弧的______________環(huán)節(jié)。在突觸后膜處完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換是___________。興奮在此處的傳遞是________(單/雙)向的,其原因是__________________________________________________________________。

(2)在圖B神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電荷的分布情況中,表示興奮部位的是__________(填字母)。在興奮部位,膜對(duì)離子的通透性發(fā)生變化的情況是_________________,引起電位逐步變化。

(3)控制排尿的初級(jí)中樞在脊髓。一般成年人可以有意識(shí)地控制排尿,而嬰兒卻不能,經(jīng)常會(huì)“尿床”,這一事實(shí)說(shuō)明___________________________________。

(4)圖1中裝置A測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中的______(填字母)點(diǎn)的電位。圖1中裝置B測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中的______(填字母)點(diǎn)的電位。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體某器官中血液的流動(dòng)情況示意圖,表示物質(zhì)促進(jìn)或抑制的產(chǎn)生,產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列說(shuō)法正確的是

A. 若該器官為骨骼肌,可表示胰高血糖素,可表示肌糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖

B. 若該器官為胰腺,可能是促胰液素,可能是胰液

C. 若該器官為下丘腦,可能是甲狀腺激素,可表示促甲狀腺激素釋放激素

D. 若該器官為性腺,則可能是促性腺激素釋放激素,可表示性激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(題文)下圖表示某大棚種植的蔬菜在一定的條件下,O2凈產(chǎn)量(光合作用O2的產(chǎn)量-呼吸作用O2的消耗量)與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)研究發(fā)現(xiàn),Rubisco蛋白酶是植物光合作用過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵酶,它所催化的反應(yīng)是無(wú)機(jī)碳進(jìn)入生物群落的主要途徑,由此可知它應(yīng)存在的場(chǎng)所是_____________,它參與催化的過(guò)程是_____________。

(2)圖中B點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí),葉綠體內(nèi)ATP的移動(dòng)方向是_____________,此時(shí)對(duì)蔬菜所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō),葉綠體消耗的CO2_____________(填“大于”、“等于”或“小于”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。

(3)圖中C點(diǎn)后O2凈產(chǎn)量的增長(zhǎng)逐漸減慢并趨向平衡,限制其增長(zhǎng)的環(huán)境因素主要是______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德?tīng)栍猛愣惯M(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地揭示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn),被世人公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”。下列有關(guān)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是( )

①豌豆是自花傳粉,實(shí)驗(yàn)過(guò)程免去了人工授粉的麻煩 ②解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說(shuō)”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離 ③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過(guò)程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近11 ④檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:純合親本雜交和F1自交

A.①③④ B.②③ C.②④ D.①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】寨卡病毒的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA,可以作為模板翻譯出衣殼蛋白等(如圖所示)。有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 物質(zhì)M的合成過(guò)程還需要其他RNA參與

B. ①②③過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

C. 物質(zhì)N能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

D. 全部過(guò)程受細(xì)胞核DNA分子的控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲,乙分別表示置于透明玻璃罩內(nèi)的兩棵相同的植物。在自然條件下,測(cè)得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁曲線(xiàn)所示,下列說(shuō)法正確的是 ( )

A. b點(diǎn)時(shí),甲玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度高于a點(diǎn)

B. e點(diǎn)時(shí),氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止

C. c點(diǎn)時(shí),植物葉綠體中三碳化合物含量低于d點(diǎn)

D. 丁圖中積累有機(jī)物最多的時(shí)間點(diǎn)是d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為基因型為AaBbEe的雌果蠅(只表示出了部分染色體)的卵原細(xì)胞在形成卵細(xì)胞過(guò)程中的某個(gè)時(shí)期,據(jù)此可判斷( )

A. 三對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律

B. 該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為aBe或ABe

C. 欲探究該果蠅產(chǎn)生配子的種類(lèi)及比例,可選aabbee的雄果蠅與其交配

D. 該細(xì)胞分裂過(guò)程中一定發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心。圖1為限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列,圖2表示目的基因及限制酶切點(diǎn),圖3表示目的基因上的DNA片段,圖4表示質(zhì)粒。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)寫(xiě)出由圖1所示的限制酶EcoRⅠ切割外源DNA所形成的粘性末端。

____

(2)圖3為目的基因中的某一片段,連接②處化學(xué)鍵的酶有_____________。

(3)若利用PCR技術(shù)増加目的基因的數(shù)量,由圖2可知,A、B、C、D四種單鏈DMA片段中除了B作為引物外,_________(填寫(xiě)A或C或D)亦可作為引物。

(4)為了使目的基因和質(zhì)粒定向連接并且有利于受體細(xì)胞的篩選,提高重組效率,應(yīng)該選擇的限制酶是__________

(5)如果大腸桿菌是受體細(xì)胞,則其體內(nèi)應(yīng)不含__________基因,以利于篩選出含重組質(zhì)粒的受體菌。

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