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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、
| ||||
D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 |
B、培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素不影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化 |
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織 |
D、同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因有差異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生殖隔離和地理隔離都能阻止基因交流 |
B、突變和重組都能決定生物進(jìn)化的方向 |
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
D、共同進(jìn)化就是指不同物種在相互影響中進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組合 | 親本性 狀表現(xiàn) | F1的性狀表現(xiàn)和植株數(shù)目 | |
紫花 | 白花 | ||
紫花×白花 | 405 | 411 | |
紫花×白花 | 807 | 0 | |
紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
表現(xiàn)型 | 黑 | 棕 | 灰 | 白 |
基因型 | G_ | gch_ | gh_ | gg |
A、全為黑色 |
B、1黑色:1棕色 |
C、2黑色:1灰色:1白色 |
D、全為灰色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分裂過(guò)程中無(wú)染色體和紡錘體的出現(xiàn),為無(wú)絲分裂 |
B、細(xì)胞內(nèi)只含一種具膜細(xì)胞器--核糖體 |
C、核酸并不是全部分布在擬核內(nèi) |
D、遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德?tīng)栠z傳定律 |
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