A. | 染色體復制 | B. | 聯(lián)會 | C. | 同源染色體分離 | D. | 著絲點分裂 |
分析 減數(shù)第一次分裂:
①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;
②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;
③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;
④末期:細胞質分裂.
解答 解:A、染色體復制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期,A錯誤;
B、同源染色體配對(聯(lián)會)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,B正確;
C、同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,C錯誤;
D、著絲點分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查減數(shù)分裂過程,意在考查學生的識記能力和理解能力,解題的關鍵是根據(jù)染色體行為變化判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有記憶功能,可在體內長期存留 | B. | 起非特異性免疫作用 | ||
C. | 能針對各種抗原 | D. | 其化學本質是球蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能,因為肌細胞與干細胞所含有的遺傳物質不同 | |
B. | 能,因為肌細胞雖然是分化的細胞,但在一定條件下也可脫分化,實現(xiàn)細胞全能性 | |
C. | 不能,因為肌細胞是高度分化的細胞,沒有分裂能力 | |
D. | 能,因為肌細胞與干細胞具有完全相同的遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在刺激豐富的環(huán)境中生長的正常孩子神經突起及突觸數(shù)量將會增多 | |
B. | 當神經纖維的某一部位受到刺激時,產生興奮處為動作電位 | |
C. | 興奮以局部電流的形式在多個神經元之間單向傳遞 | |
D. | 傳出神經元的軸突上某一點受到刺激,興奮會向軸突兩端進行傳導 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng),主要能夠侵入T細胞 | |
B. | 艾滋病患者血液中有HIV分布 | |
C. | HIV可以通過共用衛(wèi)生潔具傳播 | |
D. | HIV潛伏期比較長,是一種RNA病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{4}{16}$ | D. | $\frac{6}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 1:2 | C. | 2:1 | D. | 3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地理隔離能使種群基因庫產生差別,必然導致生殖隔離 | |
B. | 一個物種的形成或滅絕,會影響到其他若干物種的進化 | |
C. | 生物進化的實質是種群基因頻率的改變 | |
D. | 捕食者的存在有利于增加物種的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離定律的實質是控制相對性狀的成對的遺傳因子在減數(shù)第一次分裂后期隨同源染色體的分離而分開 | |
B. | 分離定律不適合原核生物的原因是原核生物無遺傳物質 | |
C. | 真核生物的所有遺傳因子的傳遞都遵循分離定律 | |
D. | 細胞減數(shù)分裂時成對的遺傳因子在減數(shù)第二次分裂后期分開 |
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