某興趣小組為探究氯化鉛對(duì)大豆根的生長(zhǎng)發(fā)育的影響做了以下實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)材料:大豆、系列濃度的氯化鉛溶液、培養(yǎng)皿、吸水紙、蒸餾水
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將籽粒飽滿的大豆種子,隨機(jī)分為6組,并編號(hào).
②分別用濃度為50、100、200、400、800、1600ppm的氯化鉛溶液浸泡種子
③待種子吸水膨脹后,移至鋪有吸水紙的濕潤(rùn)培養(yǎng)皿中,在
 
的條件下培養(yǎng)
④定期觀察、記錄、統(tǒng)計(jì).
請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:

濃度(ppm)
501002004008001600
主根長(zhǎng)(cm)13.39.46.44.01.50.7
側(cè)根數(shù)493222.72090
由表中數(shù)據(jù)可知,隨培養(yǎng)液中鉛離子濃度的增大,主根長(zhǎng)和側(cè)根數(shù)
 
.該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明在50-1600ppm的范圍內(nèi)氯化鉛能抑制大豆根的生長(zhǎng)發(fā)育,且濃度越高抑制作用越強(qiáng)?
 
(能/不能).
考點(diǎn):水和無機(jī)鹽的作用的綜合
專題:
分析:本題是對(duì)探究鉛對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育的影響的實(shí)驗(yàn)的考查,分析題干明確實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量推出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模凑諏?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則評(píng)價(jià)、完善實(shí)驗(yàn),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)論,解答相關(guān)問題.
解答: 解:(2)實(shí)驗(yàn)步驟:由題意可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是氯化鉛溶液的濃度,因變量是萌發(fā)率、主根長(zhǎng)、株高,應(yīng)注意控制無關(guān)變量,所以③待種子吸水膨脹后,移至鋪有吸水紙的濕潤(rùn)培養(yǎng)皿中,在相同且適宜的條件下培養(yǎng);
按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量的原則,該實(shí)驗(yàn)的不足之處是缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn),因此應(yīng)該增設(shè)一組用蒸餾水處理的空白對(duì)照組.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:分析題圖可知,隨著氯化鉛溶液濃度的升高,萌發(fā)率、主根長(zhǎng)及側(cè)根數(shù)均下降(均降低).在50-1600ppm的范圍內(nèi)由于是由設(shè)計(jì)的濃度梯度不均等且差距過大,不能準(zhǔn)確反映氯化鉛的濃度與大豆根的生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)系.
故答案為:
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:相同且適宜        缺(用蒸餾水處理的)對(duì)照組
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:均降低          不能
點(diǎn)評(píng):對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒆宰兞、因變量獲取實(shí)驗(yàn)?zāi)康募皩?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、處理并獲取結(jié)論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)有機(jī)化合物及其功能的敘述,不正確的是(  )
A、核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B、胰島素能促進(jìn)肝糖元水解
C、植物細(xì)胞壁的組成成分有多糖
D、細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)具有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,結(jié)構(gòu)最相似的是( 。
A、藍(lán)藻、炭疽桿菌和霍亂弧菌
B、葡萄球菌、酵母菌和青霉菌
C、黑藻、衣藻和變形蟲
D、流感病毒、天花病毒和藍(lán)藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)有1000個(gè)脫氧核苷酸對(duì)的DNA分子,放在含有用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其復(fù)制一次,形成的DNA分子其相對(duì)分子質(zhì)量比原來增加( 。
A、1000B、2000
C、4000D、5000

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物種群中,隱性個(gè)體的成體沒有繁殖能力.一個(gè)雜合子(Aa)自交,得到子一代(F1)個(gè)體.F1個(gè)體自由交配,F(xiàn)2中有繁殖能力的個(gè)體占F2總數(shù)的( 。
A、
8
9
B、
I
9
C、
5
6
D、
2
3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程.下列關(guān)于能量流動(dòng)的敘述,正確的是(  )
A、能量沿食物鏈單向流動(dòng)
B、能量沿食物鏈循環(huán)流動(dòng)
C、能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間可以循環(huán)利用
D、消費(fèi)者的級(jí)別越高,所獲得的能量越多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式.下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A、若靶細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,則①是胰高血糖素
B、①②信息傳遞過程都與高爾基體有關(guān)
C、若該圖表示人體體溫調(diào)節(jié)則只有圖中的③無①②過程
D、靶細(xì)胞和神經(jīng)元中的液體環(huán)境不屬于內(nèi)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用某植物(基因型為AaBb)產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖,據(jù)圖判斷正確的有( 。
花粉
植株A
植株B.
A、過程②通常使用的試劑是秋水仙素,作用時(shí)期為有絲分裂間期
B、通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為
1
4
C、過程①屬于減數(shù)分裂,此過程中會(huì)產(chǎn)生一定量的植物激素
D、與雜交育種相比,該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

不在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行的是( 。
A、氧氣的生成
B、水在光下分解
C、ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP
D、二氧化碳的還原

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案