【題目】有人說，如果說文藝復(fù)興把神從人們的生活中驅(qū)逐出去；哥白尼的《天體運行論》把神從天文學(xué)中驅(qū)逐出去；17世紀(jì)的牛頓把造物主從無生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去。那么，19世紀(jì)把造物主從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去的是

A. 達(dá)爾文

B. 法拉第

C. 伽利略

D. 愛因斯坦

【答案】A

【解析】把造物主從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去的是達(dá)爾文的進(jìn)化論，因為進(jìn)化論推翻了“神創(chuàng)論”和“物種不變論”，屬于生物學(xué)領(lǐng)域的成果，選A是符合題意的，正確；法拉第在電磁學(xué)領(lǐng)域有成果，選項B不符合題意，排除；伽利略在物理學(xué)領(lǐng)域有成果，選項C不符合題意，排除；愛因斯坦也是在物理學(xué)領(lǐng)域有成果，選項D不符合題意，排除；故本題選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用過程中，消耗ATP與NADPH的步驟是（ ）

A．水的光解 B．CO2的固定 C．C3的還原 D．B和C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)ATP轉(zhuǎn)化為ADP的過程不包括（ ）

A．乙酰膽堿釋放到突觸間隙

B．睪丸酮與細(xì)胞內(nèi)受體的結(jié)合

C．葉綠體基質(zhì)中C3轉(zhuǎn)化成C5

D．紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某學(xué)生進(jìn)行某實驗的基本操作步驟，請回答下列有關(guān)問題：

（1）你認(rèn)為他做該實驗的目的是_____________________________。

（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色_______的大小以及_________的位置。

（3）請描述C步驟的操作方法：___________________________。

（4）某學(xué)生在F步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是______________。

（5）通過實驗發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會造成實驗失敗。請據(jù)此擬定一個相關(guān)的研究課題：__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖a、c表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu)，b是它們共有的特征，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

A. 若b表示兩層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

B. 若b表示含有核糖核酸的細(xì)胞器，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

C. 若b表示能產(chǎn)生水分的結(jié)構(gòu)，則a、c可能是細(xì)胞核和高爾基體

D. 若b表示磷脂，a、c肯定不是核糖體和中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（ ）

A．細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境

B．細(xì)胞內(nèi)所有重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜內(nèi)或膜表面進(jìn)行的

C．生物膜把細(xì)胞分成許多小區(qū)室

D．廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究輔助性T細(xì)胞對B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的影響，研究人員將來自于同一個體的B細(xì)胞等分為三組，每組培養(yǎng)液中加入的細(xì)胞種類如下表所示（“+”表示添加，“一”表示不添加）。將三組細(xì)胞放在相同條件下培養(yǎng)，定期取樣離心，檢測各組上清液中的抗體含量（如下圖）。

甲組

乙組

丙組

B細(xì)胞

+

+

+

未活化的輔助性T細(xì)胞

+

-

-

活化的輔助性T細(xì)胞

-

+

-

下列敘述，正確的是

A. 該實驗選用的B細(xì)胞，不需經(jīng)抗原刺激

B. 未活化的輔助性T細(xì)胞，能激活B細(xì)胞分泌抗體

C. 在人體內(nèi)激活B細(xì)胞分泌抗體，還需要巨噬細(xì)胞對抗原的呈遞

D. 若檢測離心后沉淀物的抗體含量，則甲、丙兩組抗體含量可能為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】輪狀病毒（RV）是引起嬰幼兒腹瀉的主要病原體之一，其主要感染小腸上皮細(xì)胞，從而造成細(xì)胞損傷，引起腹瀉。有專家指出物質(zhì)X可以預(yù)防輪狀病毒感染。為了驗證物質(zhì)X的作用，研究者計劃用新生小白鼠做實驗。

實驗材料：生長發(fā)育狀況相同出生3天的健康小白鼠30只（試驗前各小鼠糞便輪狀病毒檢測為陰性），RV （來源于RV流行高峰期腹瀉患兒）。（注：給藥方式和給藥劑量不作具體要求。）

（1）完善實驗思路。

①______________________________，分別編號為甲、乙、丙。

②______________________________，乙組和丙組每只小白鼠注射等量的生理鹽水。

③將甲、乙、丙三組小白鼠置于相同且適宜的條件下飼養(yǎng)。一段時間后，______________________________，丙組不作處理。

④將甲、乙、丙三組小白鼠置于相同且適宜的條件下飼養(yǎng)。一段時間后，觀察并記錄小白鼠的患病情況，統(tǒng)計并分析各組小白鼠的患病率。

（2）預(yù)測實驗結(jié)果：用坐標(biāo)柱狀圖將實驗結(jié)果表示出來（注：預(yù)測每組的發(fā)病情況等，不記個體）。

（3）對輪狀病毒進(jìn)行檢測的方法有______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲通過下圖所示的裝置進(jìn)行探究影響酶促反應(yīng)速率因素的實驗,下列分析錯誤的是(　　)

A. 濾紙上需附有過氧化氫酶

B. 酶促反應(yīng)速率可用濾紙片從燒杯底部到浮出液面的時間(即t3-t2)來表示

C. 可通過設(shè)置不同pH的過氧化氫溶液來探究pH對酶活性的影響

D. 為了提高實驗的準(zhǔn)確性,每個燒杯中需放多個濾紙片

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