【題目】圖A為藍藻細胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖B為水綿細胞的結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖分析完成下列問題.

(1)與水綿細胞相比較,藍藻細胞由于①沒有包被,因而屬于原核細胞.
(2)在藍藻細胞和水綿細胞中,它們共有的結(jié)構(gòu)有 , 這體現(xiàn)了不同類細胞之間的
(3)由于藍藻細胞和水綿細胞都能進行光合作用,因而都屬于生物.但其光合作用的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不同,B具有結(jié)構(gòu),而A沒有.A特有色素,而B沒有.
(4)圖中能同時表示生命系統(tǒng)細胞與個體層次的是(填標號),不屬于生命系統(tǒng)的是(填標號)
(5)圖1是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察藍藻細胞時的視野,下圖2是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為(填放大倍數(shù)).要從下圖1的視野變換到下圖2的視野,其操作步驟是

【答案】
(1)擬核;核膜
(2)核糖體;統(tǒng)一性
(3)自養(yǎng);葉綠體;藻藍素
(4)A;C
(5)40×;轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→再轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物象更加清晰
【解析】解:(1)水綿是真核生物,藍藻是原核生物,與水綿細胞相比較,藍藻細胞由于①擬核沒有核膜包被,而水綿細胞具有核膜包被.(2)在藍藻細胞和水綿細胞中,它們共有的結(jié)構(gòu)有核糖體,這體現(xiàn)了不同類細胞之間的統(tǒng)一性.(3)由于藍藻細胞和水綿細胞都能進行光合作用,能把無機物合成有機物,都屬于自養(yǎng)生物,水綿具有葉綠體而藍藻沒有,藍藻具有藻藍素而水綿沒有.(4)圖中能同時表示生命系統(tǒng)細胞與個體層次的是A藍藻,不屬于生命系統(tǒng)的是C病毒.(5)分析題圖可知,圖一中的一行細胞是8個,圖2中該行細胞是2個,因此物鏡由10×更換成40×.由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是:移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→再轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物象更加清晰.圖1的觀察目標已經(jīng)在視野的中央,故在顯微鏡下要把視野里的圖象從圖1轉(zhuǎn)為圖2,正確的操作步驟:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→再轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物象更加清晰.
所以答案是:(1)擬核 核膜(2)核糖體 統(tǒng)一性(3)自養(yǎng) 葉綠體 藻藍素(4)A C(5)40× 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→再轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物象更加清晰
【考點精析】通過靈活運用原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,掌握原核細胞:細胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細胞核;真核細胞:細胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細胞核即可以解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,錯誤的是( )
A.ATP中有1個脫氧核糖
B.ATP中有1個腺嘌呤
C.ATP中有3個磷酸基團
D.ATP中有2個高能磷酸鍵

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【題目】下列有關(guān)植物細胞呼吸的敘述,正確的是( )
A.與糖酵解有關(guān)的酶分布在線粒體基質(zhì)中
B.檸檬酸循環(huán)過程中氫和電子傳遞給氧形成水
C.電子傳遞鏈過程中產(chǎn)生大量的ATP
D.水果貯藏在無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖。請回答下列問題:

圖中過程①是__________,此過程既需要____________作為原料,還需要能與基因啟動子結(jié)合的__________酶進行催化。

若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“絲氨酸谷氨酸”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為____________________。

圖中所揭示的基因控制性狀的方式是_______________________________。

致病基因與正;蚴且粚__________。在細胞中由少量b就可以短時間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì),其主要原因是_____________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示高等動物細胞間信息交流方式。據(jù)圖推斷錯誤的是

A. 圖1、2中的細胞b、d可以是同一種細胞

B. 圖1、3所示的方式不能同時發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中

C. 圖1、2、3所示方式的實現(xiàn)均需要受體參與

D. 圖1、2、3所示方式利于實現(xiàn)細胞間功能的協(xié)調(diào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1是人體細胞中三種重要的大分子有機物B,G,E的元素組成、基本單位及相互關(guān)系圖.圖2是科學(xué)家從某人的消化道中發(fā)現(xiàn)的化合物的結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)圖1中g(shù)是 , e是 , 其組成成分的區(qū)別是
(2)圖2中的這種化合物對應(yīng)圖1中的(填字母),構(gòu)成它的基本單位結(jié)構(gòu)通式是 . 若它在小腸中被水解,則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)?

(3)通過實驗得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),這是由于化合物中含有(寫結(jié)構(gòu)式)的緣故.
(4)若用圖2中組成該化合物的基本單位每種各一個,重新合成新的物質(zhì),最多可形成種,這是由于形成它的基本單位的不同造成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)孟德爾豌豆一對相對性狀的雜交實驗及其假說的敘述,正確的是( )
A.假說的主要內(nèi)容是F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子彼此分離
B.正交和反交實驗的結(jié)果相同,驗證了假說是成立的
C.假說能解釋F1自交出現(xiàn)3:1分離比的原因,所以假說成立
D.根據(jù)假說推斷,F(xiàn)1能產(chǎn)生數(shù)量比例為1:1的雌雄配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一個反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當(dāng)在A點以一定的電流刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是( )

A.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)

C.甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物不屬于原核生物的是

A大腸桿菌 B藍藻 C衣原體 D脊髓灰質(zhì)炎病毒

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同步練習(xí)冊答案