A、利用滲透裝置可探究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/span> |
B、利用雙縮脲試劑只能驗(yàn)證細(xì)胞是否含有蛋白質(zhì),不能鑒定其含量的多少 |
C、細(xì)胞融合說(shuō)明細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性 |
D、常用同位素標(biāo)記法研究物質(zhì)在細(xì)胞中的運(yùn)輸機(jī)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
B、使人們對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)進(jìn)入微觀領(lǐng)域 |
C、揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 |
D、發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物細(xì)胞的不同之處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)菌質(zhì)粒 |
B、噬菌體 |
C、動(dòng)植物病毒 |
D、細(xì)菌核區(qū)的DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③④ | B、④②⑤ |
C、⑤④② | D、④⑤② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、25% | B、50% |
C、75% | D、67% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②④⑤⑤ | B、②④⑥⑤ |
C、①③⑥⑤ | D、①③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、主要從原核生物中分離 |
B、識(shí)別的核苷酸序列均由6個(gè)核苷酸組成 |
C、能使DNA分子特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開(kāi) |
D、不同的限制酶既可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生平末端 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組合 | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫花 | 白花 | ||
1 | 紫花×白花 | 401 | 405 |
2 | 白花×白花 | 0 | 807 |
3 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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