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科目:高中生物 來源:讀想用 高二生物(上) 題型:022
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科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修1 5.2細(xì)胞的能量“通貨”—ATP練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1) 圖中①應(yīng)為 ,②應(yīng)為 。
(2) ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式是 。ATP分子大量的化學(xué)能儲(chǔ)存在 中。
(3) 寫出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式: 。
(4) 對(duì)于動(dòng)物和人來說,ADP轉(zhuǎn)變成ATP時(shí),所需的能量主要來自 ;對(duì)于綠色植物來說,ADP轉(zhuǎn)變成ATP時(shí),所需能量主要來自 和 。
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科目:高中生物 來源:2010年安徽省合肥一中高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題
(16分)研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子,其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)分析回答:
(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來白___________(生理過程).其結(jié)構(gòu)簡式是________。研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2—10mmol/L為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是_______________________________________。
(2)由圖可知,細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來,最后剩下的是______________。
(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是_______________________________________。
(4)為了研究x物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響,某研究小組用不同濃度的x物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí),然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率,經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后,所得數(shù)據(jù)如下表所示:
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是________________________。
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該實(shí)驗(yàn)的因變量之間有何聯(lián)系?______________________。
③若用混有濃度為2mg·mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修1 5.2細(xì)胞的能量“通貨”-ATP練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1) 圖中①應(yīng)為 ,②應(yīng)為 。
(2) ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式是 。ATP分子大量的化學(xué)能儲(chǔ)存在 中。
(3) 寫出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式: 。
(4) 對(duì)于動(dòng)物和人來說,ADP轉(zhuǎn)變成ATP時(shí),所需的能量主要來自 ;對(duì)于綠色植物來說,ADP轉(zhuǎn)變成ATP時(shí),所需能量主要來自 和 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下面為 ATP 與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的圖解,據(jù)圖回答:
( 1 )圖中 ①的名稱為 , ②的名稱為 。
( 2 )ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式是 ,其分子中大量的化學(xué)能儲(chǔ)存在 中。
( 3 )寫出 ATP 與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式: 。
( 4 )對(duì)于非洲象來說,ADP轉(zhuǎn)變成 ATP 時(shí),所需的能量主要來自 。對(duì)于仙人掌來說, ADP 轉(zhuǎn)變成 ATP 時(shí),所需的能量主要來自 和 。
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