2．果蠅X染色體的部分缺失可能會導(dǎo)致純合致死效應(yīng)，這種效應(yīng)可能是完全致死的，也可能是部分致死的．有一只雄果蠅由于輻射而導(dǎo)致產(chǎn)生的精子中的X染色體均是有缺失的．現(xiàn)將該果蠅與多只正常果蠅雜交得到F1，再讓F1雌雄果蠅相互交配得到F2，下列說法正確的是（　�。�
A．若F2中雌果蠅與雄果蠅的比例為2：1，則這種X染色體的缺失具有不完全致死效應(yīng)
B．若F2中雌果蠅與雄果蠅的比例為2：1，則這種X染色體的缺失具有完全致死效應(yīng)
C．若F2中雌果蠅與雄果蠅的比例為1：1.5，則這種X染色體的缺失具有不完全致死效應(yīng)
D．若F2中雌果蠅與雄果蠅的比例為1：2，則這種X染色體的缺失具有完全致死效應(yīng)

分析 根據(jù)題意分析該實驗的目的，由于該實驗是探究性實驗，因此實驗的結(jié)論可能有多個，先預(yù)期可能的實驗結(jié)論，然后根據(jù)實驗結(jié)論推出可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果．

解答 解：根據(jù)題意分析可知：該實驗的目的是探究受到了X射線輻射的雄果蠅的X染色體上是否發(fā)生純合體致死現(xiàn)象．該實驗是探究性實驗，因此可能出現(xiàn)X染色體上發(fā)生了完全致死突變，可能發(fā)生X染色體上發(fā)生了不完全致死突變．
假設(shè)出現(xiàn)X染色體上發(fā)生了完全致死突變，F(xiàn)2的性別比例應(yīng)該是雌：雄=2：1；
如果發(fā)生X染色體上發(fā)生了不完全致死突變，F(xiàn)2的性別比例應(yīng)該在雌：雄的比例介于1：1和2：1之間；
如果X染色體上沒有發(fā)生致死突變，則F2的性別比例應(yīng)該是雌：雄=1：1．
故選：B．

點評 本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的判斷能力，根據(jù)遺傳實驗?zāi)康暮头椒A(yù)期實驗結(jié)果并獲取結(jié)論，應(yīng)用相關(guān)知識綜合解決遺傳和變異問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)南市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是

A．甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長

B．甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長也不彎曲、戊向左生長

C．甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長

D．甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長也不彎曲、戊向右生長

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在組成上包括（ ）

A．細(xì)胞膜、染色體、核膜

B．細(xì)胞膜、核糖體、核膜

C．細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜

D．細(xì)胞膜、中心體、核膜

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中，甲圖為某動物體細(xì)胞中染色體及其上的基因示意圖，乙、丙圖為該動物處于不同分裂時期的染色體示意圖。請回答下列問題：

（1）該動物的性別為 ，其體細(xì)胞中有 條染色體。

（2）乙、丙圖中，表示體細(xì)胞分裂方式的是 圖；表示發(fā)生同源染色體分離的細(xì)胞是 圖，此細(xì)胞的名稱為 。

（3）丙圖所示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變異類型是 ，由此分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中基因組成可能為 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

莧菜抗“莠去凈”（一種除草劑）的pbs基因和對除草劑敏感的基因是一對等位基因。下表是pbs基因和基因模板鏈的部分堿基序列，以及相應(yīng)蛋白質(zhì)中的部分氨基酸序列。請分析回答問題：

抗除草劑品系

GCT精氨酸

CGT丙氨酸

TTC賴氨酸

AAC亮氨酸

敏感品系

GCA精氨酸

AGT絲氨酸

TTC賴氨酸

AAC亮氨酸

氨基酸位置

227

228

229

230

（1）抗除草劑品系的出現(xiàn)，是由于對除草劑敏感品系發(fā)生了 ，此變化一般發(fā)生在細(xì)胞周期中的 。

（2）敏感品系發(fā)生的部分DNA堿基的變化中，一部分未能使氨基酸發(fā)生改變的原因是 。另一部分DNA堿基的變化導(dǎo)致氨基酸種類發(fā)生變化，可推知該密碼子的變化是 。

（3）若長期使用“莠去凈”，則可以預(yù)測pbs基因的頻率將 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．下圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（符號與文字全對才給分）：

（1）圖中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞膜；
（2）提供細(xì)胞能量的“動力車間”為[9]線粒體；
（3）結(jié)構(gòu)5為高爾基體，在植物細(xì)胞有絲分裂時，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核；B圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是[4]葉綠體和[9]線粒體．
（5）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[4]葉綠體；
（6）B圖細(xì)胞中沒有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體；
（7）若A圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[9]線粒體，因為該細(xì)胞的生理活動需要能量多．此供能過程需多種酶類催化，這些酶的合成場所是[11]核糖體．
（8）若某細(xì)胞同時有AB圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1是某個哺乳動物（基因型為AaBb）同一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖，請回答下列問題：

（1）圖1中不屬于減數(shù)分裂的是B（填字母）．
（2）圖1中A所示的細(xì)胞有2對同源染色體，B與C所示的細(xì)胞中的DNA含量之比為2：1，不含有同源染色體的細(xì)胞有C（填字母）．
（3）該動物的性別是雄性（填“雄性”或“雌性”），判斷的理由是細(xì)胞A均等分裂．基因自由組合發(fā)生在圖1的A細(xì)胞（填字母），該細(xì)胞所處的時期是減數(shù)第一次分裂后期．
（4）圖1中C細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞，其位于圖2的DE段內(nèi)．圖中形成CD段的原因是染色體的著絲點分裂．正常情況下圖1中C細(xì)胞移向一極的基因組成是Ab，則移向另一極的基因組成是Ab．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．密林熊蜂直接在角蒿花的花筒上打洞，盜取其中的花蜜（盜蜜），花筒上雖留下小孔，被盜蜜的花仍會開花，但影響結(jié)實率．密林熊蜂偏愛從較大、較高的花盜蜜，其身體不會接觸到花的柱頭．據(jù)此作出的分析，不合理的是（　　）
A．密林熊蜂與正常傳粉者之間存在競爭關(guān)系
B．密林熊蜂不給角蒿傳粉不影響角蒿的進(jìn)化
C．該盜蜜行為可能會影響角蒿的種群密度
D．可采用樣方法調(diào)查密林熊蜂的盜蜜頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖一是培養(yǎng)小鼠胚胎成纖維細(xì)胞（MEF細(xì)胞）的示意圖，圖二是在用MEF細(xì)胞制成的飼養(yǎng)層上培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）的示意圖．

（1）圖一所示，制備細(xì)胞懸液時，常用胰蛋白酶來消化剪碎的組織塊．配制培養(yǎng)液時，通常需要在合成培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上添加血清（或血漿）等一些天然成分．當(dāng)MEF細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時就停止分裂，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制．
（2）ES細(xì)胞是由早期胚胎（或原始性腺）中分離出來的一類細(xì)胞，ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性．
（3）MEF細(xì)胞能夠分泌某些蛋白質(zhì)，其合成到分泌至細(xì)胞外的過程是：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡，再通過胞吐方式分泌到細(xì)胞外．在培養(yǎng)液中單獨培養(yǎng)ES細(xì)胞時，ES細(xì)胞容易發(fā)生分化，結(jié)合圖二可推知MEF細(xì)胞的作用是抑制ES細(xì)胞分化．
（4）在治療性克隆過程中，細(xì)胞核取自患者細(xì)胞，這是為了避免向患者移入組織細(xì)胞后體內(nèi)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．

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