分析 分析圖解:圖示表示光合作用過程圖解,圖中①是水光解產(chǎn)生的[H],②表示光反應(yīng)生成的ATP,③表示二氧化碳,④表示暗反應(yīng)過程產(chǎn)生的糖類等有機(jī)物,⑤表示光反應(yīng)階段,⑥表示暗反應(yīng)階段.
解答 解:(1)根據(jù)題圖分析已知③表示二氧化碳(CO2).
(2)暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[H]和ATP.
(3)圖中⑤表示光反應(yīng)階段,⑥表示暗反應(yīng)階段,其中暗反應(yīng)發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì).
故答案為:
(1)CO2
(2)還原氫 ATP
(3)光反應(yīng) 葉綠體基質(zhì)
點(diǎn)評 本題考了光合作用的有關(guān)知識,要求考生能夠識記光合作用過程的中的物質(zhì)變化;識記影響光合作用的環(huán)境因素;明確光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的聯(lián)系,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10 | B. | 40 | C. | 20 | D. | 60 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 田鼠打洞和夜出活動(dòng)是自然選擇的結(jié)果 | |
B. | 狼和鹿能迅速奔跑,兩者進(jìn)行相互選擇 | |
C. | 狗的牙齒堅(jiān)硬,是長期磨練出來的 | |
D. | 有一種貓頭鷹因視力弱,行動(dòng)遲緩,捉不到田鼠而被淘汰了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞 | |
B. | 克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是有限的 | |
D. | 目前低溫保存的細(xì)胞通常是10代以內(nèi)的,以保持細(xì)胞的正常二倍體核型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7(a-m) | B. | 8(a-m) | C. | 7($\frac{1}{2}$a-m) | D. | 8(2a-m) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與親代表現(xiàn)型不同的后代占$\frac{5}{8}$ | B. | 8種基因型,16種表現(xiàn)型 | ||
C. | 18種基因型,8種表現(xiàn)型 | D. | 9種基因型,6種表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期 | |
B. | 若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→② | |
C. | 該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6個(gè)DNA分子 | |
D. | 圖③過程發(fā)生了非同源染色體的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了認(rèn)識酶作用的特性,以20%過氧化氫溶液為反應(yīng)底物的一組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能夠得出相應(yīng)結(jié)論。在下列有關(guān)結(jié)論的描述中,從表中得不到實(shí)驗(yàn)依據(jù)的一項(xiàng)是
A.從催化反應(yīng)條件看,酶有溫和性
B.從催化活性看,酶變性后就失活
C.從催化底物范圍看,酶有專一性
D.從催化反應(yīng)效率看,酶有高效性
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