如表是某營(yíng)養(yǎng)級(jí)昆蟲(chóng)攝食植物后能量流動(dòng)的情況,下列說(shuō)法正確的是( 。
項(xiàng)目昆蟲(chóng)攝食量昆蟲(chóng)糞便量昆蟲(chóng)呼吸消耗量昆蟲(chóng)儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量
能量(kJ)41021013070
A、昆蟲(chóng)同化的能量中約有14%用于其生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖
B、昆蟲(chóng)糞便量屬于植物流向分解者能量的一部分
C、昆蟲(chóng)儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量屬于未利用的能量
D、昆蟲(chóng)的前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量至少有2050kJ
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題:
分析:能量流動(dòng)過(guò)程中能量關(guān)系:
攝入量=同化量+糞便量
同化量=用于生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量
生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量+流入分解者的能量
每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量有四個(gè)去向:流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用,所以能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減.能量的傳遞效率在10%~20%之間.
解答: 解:A、昆蟲(chóng)的同化量為410-210=200(kJ),生長(zhǎng)的能量所占比例為70÷200×100%=35%,A錯(cuò)誤;
B、攝入量=同化量+糞便量,昆蟲(chóng)糞便量屬于植物流向分解者能量的一部分,B正確;
C、未利用的能量屬于昆蟲(chóng)儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量的一部分,C錯(cuò)誤;
D、昆蟲(chóng)的前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量最小值是200÷20%=1000(kJ),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境組成是( 。
A、淋巴B、淋巴和組織液
C、血漿和組織液D、血漿和淋巴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、DNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板
B、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C、DNA復(fù)制就是基因表達(dá)的過(guò)程
D、每種氨基酸僅有一種密碼子編碼

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

乳腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都是人體的體細(xì)胞.乳腺細(xì)胞能夠合成乳蛋白,不能合成唾液淀粉酶,而唾液腺細(xì)胞正相反.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、唾液腺細(xì)胞沒(méi)有合成乳蛋白的基因
B、乳腺細(xì)胞沒(méi)有合成唾液淀粉酶的基因
C、兩種細(xì)胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因
D、這是兩種細(xì)胞中相關(guān)基因沒(méi)有同時(shí)表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的,假如在某溫帶草原上存在如圖的食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答:
(1)圖中沒(méi)有顯示出的生態(tài)系統(tǒng)的成分有
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
 

(3)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是
 
,該生態(tài)系統(tǒng)的能量的源頭是
 
,其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

(4)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以
 
形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過(guò)
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過(guò)
 
作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米中,有色種子必需同時(shí)具備A、C、R三個(gè)顯性基因,否則無(wú)色.現(xiàn)有一個(gè)有色植株同已知基因型的三個(gè)植株雜交,結(jié)果如下.則該有色植株的基因型是( 。
①有色植株×aaccRR→50%的有色種子    ②有色植株×aaccrr→25%的有色種子
③有色植株×AAccrr→50%的有色種子.
A、AaCCRr
B、AACCRr
C、AACcRR
D、AaCcRR

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1和圖2分別是反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2中的Y來(lái)自圖1中的A,圖2中的X來(lái)自大腦皮層,下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是(  )
A、當(dāng)感受器接受適宜刺激后,若導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則①釋放的遞質(zhì)使③興奮
B、當(dāng)感受器接受適宜刺激后,若大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則②釋放的遞質(zhì)使③抑制
C、若用藥物阻斷②與③之間的聯(lián)系,則當(dāng)感受器接受適宜刺激后,效應(yīng)器不能產(chǎn)生興奮
D、突觸后膜上有分解遞質(zhì)的酶,根據(jù)突觸的功能推測(cè),此類(lèi)酶的生理功能應(yīng)該是使突觸后膜及時(shí)接受新遞質(zhì)的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某種植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答下列問(wèn)題:[]內(nèi)填序號(hào),上填文字.

(1)高等植物細(xì)胞不具有而動(dòng)物細(xì)胞具有的細(xì)胞器是
 

(2)圖中[2]具有細(xì)胞間信息交流的作用,它的主要化學(xué)元素有
 
,它的主要成分是
 
 

(3)[4]線(xiàn)粒體可被
 
健那綠染液染成
 
色.
(4)[8]是細(xì)胞代謝和
 
的控制中心.其中行使遺傳功能的物質(zhì)是染色質(zhì),它的化學(xué)成分主要是
 
 

(5)若該植物細(xì)胞為根毛區(qū)細(xì)胞,則圖中不該存在的細(xì)胞器是[
 
]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下為艾弗里肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)示意圖,①~⑥表示不同的實(shí)驗(yàn)分組處理,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。 
A、①、②、③、④、⑤、⑥形成相互對(duì)照
B、經(jīng)⑤處理獲得的S型細(xì)菌其“有毒”性狀能遺傳
C、DNA酶通過(guò)水解磷酸二酯鍵破壞DNA的結(jié)構(gòu)
D、該實(shí)驗(yàn)證明DNA是肺炎雙球菌的主要遺傳物質(zhì)

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