【題目】圖是測(cè)量神經(jīng)纖維膜電位變化情況的示意圖(注:c點(diǎn)為ab的中點(diǎn)),相關(guān)敘述正確的是(

A.刺激c處,電流計(jì)指針將發(fā)生方向相反的兩次偏轉(zhuǎn)

B.刺激c處時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子的通透性增強(qiáng)

C.刺激d處,電流計(jì)指針將發(fā)生方向相同的兩次偏轉(zhuǎn)

D.刺激d處后,興奮傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相同

【答案】B

【解析】

靜息時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鉀離子的通透性增強(qiáng),鉀離子外流,表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),興奮時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子的通透性增強(qiáng),鈉離子內(nèi)流,表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正。興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)一致,與膜外相反。

A、刺激c處,電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn),A錯(cuò)誤;

B、興奮時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子的通透性增強(qiáng),B正確;

C、刺激d處,電流計(jì)指針將發(fā)生方向相反的兩次偏轉(zhuǎn),C錯(cuò)誤;

D、刺激d處后,興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向相同,D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在適宜條件下,測(cè)得的某植物根細(xì)胞對(duì)a、b兩種物質(zhì)的吸收速率與外界溶液中這兩種物質(zhì)濃度的關(guān)系如圖所示(ab兩條曲線分別代表植物根細(xì)胞對(duì)不同濃度a、b兩種物質(zhì)的吸收速率);卮鹣铝袉(wèn)題:

1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)a是通過(guò)______方式跨膜運(yùn)輸?shù)摹?/span>

2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:當(dāng)外界溶液中b的濃度達(dá)到一定數(shù)值時(shí),再增加b的濃度,根細(xì)胞對(duì)b的吸收速率不再增加,可能的原因是____

3)王同學(xué)據(jù)圖認(rèn)為b的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,李同學(xué)認(rèn)為是協(xié)助擴(kuò)散。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定王同學(xué)的判斷是否正確。要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是三個(gè)相鄰的植物細(xì)胞之間水分流動(dòng)方向示意圖,圖中三個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度關(guān)系是(  )

A.<<B.>>C.>乙,且乙<D.<乙,且乙>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,據(jù)圖回答:

1)分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有____________。

2)正常人飯后,胰靜脈血液中明顯增多的激素是由_________分泌的______________。

3)受寒冷刺激時(shí),若圖中血管內(nèi)的信號(hào)分子為促甲狀腺激素,則分泌細(xì)胞是_____________ (填寫(xiě)內(nèi)分泌腺名稱),靶細(xì)胞是______________。

4)飼喂動(dòng)物的飼料中經(jīng)常添加甲狀腺激素,則該動(dòng)物分泌的甲狀腺激素的含量會(huì)____;若在飼料中添加促甲狀腺激素飼喂給該動(dòng)物,則其分泌的甲狀腺激素的含量會(huì)_______,(填增加、減少或基本不變),其原因是_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為酵母菌細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)的示意圖,相關(guān)敘述正確的是(  )

A.物質(zhì)a可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由黃變綠再變藍(lán)

B.條件Y下,葡萄糖在線粒體中分解所釋放的能量少部分儲(chǔ)存于ATP

C.試劑甲為酸性條件的重鉻酸鉀溶液,現(xiàn)象Z為橙色變?yōu)樗{(lán)色

D.乳酸菌在條件X和條件Y下都不會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1~10分別指示植物細(xì)胞模式圖中對(duì)應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu),以下相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )

A.3是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞遺傳和代謝的中心

B.1、2、8存在于所有植物細(xì)胞中,且都含有磷脂

C.9內(nèi)可含有糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)

D.1、568在顫藻與水綿細(xì)胞中都存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某植物進(jìn)行的物質(zhì)和能量代謝的部分過(guò)程,其中①~③表示有關(guān)生理活動(dòng)。相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )

A.在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)發(fā)生的③中產(chǎn)生[H],但不消耗[H]

B.可將光能最終轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>ATP中活躍的化學(xué)能

C.②③釋放的能量大多數(shù)以熱能的形式散失

D.②只發(fā)生在真核生物中,而③在真、原核生物中均可發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】探究吲哚乙酸對(duì)月季插條生根的作用,結(jié)果如圖所示。有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析和評(píng)價(jià),正確的是 10-10

A.不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時(shí)間應(yīng)不同

B.本實(shí)驗(yàn)可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對(duì)照組

C.使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度一定相同

D.吲哚乙酸超過(guò)一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用熒光標(biāo)記的特定的DNA片段作為探針,與染色體上對(duì)應(yīng)的DNA片段結(jié)合可在染色體上定位特定的基因。探針與染色體上待測(cè)基因結(jié)合的原理如下圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.合成探針的原料是脫氧核苷酸

B.此處煮沸的作用相當(dāng)于解旋酶的作用

C.復(fù)性時(shí),探針與基因雜交遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

D.對(duì)成熟葉肉細(xì)胞進(jìn)行基因標(biāo)記時(shí),一條染色體上可觀察到兩個(gè)熒光點(diǎn)

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